En réponse à :
[...] [les réformes scolaires] se sont attaquées aux manifestations des inégalités sociales de réussite, sans considérer leurs causes. De ce fait, ces politiques ont conduit à maintenir dans le système des élèves qui ne satisfont plus aux exigences scolaires sans leur proposer les moyens de surmonter leurs difficultés. Or l’étude des parcours scolaires le montre : les inégalités sociales à l’école sont avant tout le produit d’inégalités de réussite – autrement dit de « chances d’apprendre (...)