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En réponse à :

  • Au collège, la corrélation entre la réussite scolaire en mathématiques et l’origine sociale se renforce (DEPP, mai 2015)

    28 mai 2015

    De la comparaison à six ans d’intervalle des résultats des élèves, on peut tirer six enseignements : – le score moyen en mathématiques en fin de collège est en baisse ; – le pourcentage d’élèves de faible niveau passe de 15 % à 19,5 %, soit une augmentation de près d’un tiers ; – si la maîtrise technique recule, les élèves sont cependant capables de prendre des initiatives et de raisonner pour résoudre des problèmes ; – comme en 2008, la performance des filles reste inférieure à celle des (...)

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