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Et si l’école... 22 chroniques pour changer l’éducation, Cemea, Chronique sociale, 2021, préface de Philippe Meirieu

18 juin Version imprimable de cet article Version imprimable

CEMEA, Et si l’école... 22 chroniques pour changer l’éducation, Chronique sociale, Préface de Philippe Mieieu, Postface de Bernard Collot

À l’origine de cet écrit, l’envie est de déconstruire, dans un format court, les « formules toutes faites autour de la vie scolaire » à travers le filtre de l’Éducation nouvelle. Il s’agit pour nous de dénoncer l’entretien de paradigmes qui polluent l’école et le développement des enfants, d’analyser les dysfonctionnements et les habitudes non questionnées. Réfléchir le quotidien et les fausses évidences pour transformer sa pratique, sa classe, son école. Les Chroniques école, comme toutes les publications des CEMÉA belges, sont le fruit d’une élaboration collective, tant dans la réflexion que dans le travail d’écriture. Elles sont le reflet des valeurs qui guident nos actions au quotidien. Après plus de deux ans d’écriture est née l’idée d’un recueil. Nous vous proposons de découvrir une sélection d’une vingtaine de chroniques présentées dans leur ordre de publication initial. Elles sont le reflet des thématiques qui nous ont interpellé·e·s et qui, parfois, se répondent, mais aussi de l’évolution de nos réflexions.

Cemea
Ces publications peuvent donc être lues de manière continue, séparément au gré des phrases ou des sujets qui vous attirent ou encore en lien les unes avec les autres en suivant les suggestions proposées à la fin de chacune d’elles. Les textes ont été augmentés par des pistes de solution concrètes. Elles invitent les lecteurs·ices à se lancer dans la transformation de l’école. Elles peuvent être adaptées aux besoins du moment ou utilisées comme prétextes à la discussion et la réflexion d’équipe… Les pistes déployées sont de trois ordres afin que chacun·e puisse y trouver matière à réflexion :
des pistes pour la classe, pour les enseignant·e·s qui sont parfois éloigné·e·s de leur équipe de travail ou qui ont l’opportunité et/ou l’envie de « transformer le système » à l’échelle de leur classe ;
des pistes pour l’école, pour les équipes éducatives qui travaillent déjà en concertation et qui peuvent y puiser des idées pour poursuivre leurs réflexions, mais aussi pour celles et ceux qui ont envie de proposer à leur équipe de se mettre au travail pour faire évoluer leur établissement ;
enfin, des pistes de changements pour l’institution scolaire, voire pour la société tout entière, en espérant qu’elles puissent être lues aussi par les décideurs et décideuses du monde de l’éducation.

Les CEMÉA belges ont rédigé cet ouvrage avec le soutien des CEMÉA France pour son adaptation au système scolaire français.

Extrait de yakamedia.cemea.asso.fr

La préface de Philippe Meirieu

"Chiche !
Même si la formule peut paraître un peu désuète, voilà un livre qui est un véritable « Précis de pédagogie ». Or, de « précision », nous avons, en effet, particulièrement besoin aujourd’hui en matière éducative. C’est dire à quel point cet ouvrage est bienvenu !
Il nous faut de la précision, d’abord, pour ne pas nous en tenir aux lieux communs que véhiculent trop souvent les médias et qui enferment l’opinion publique dans des oppositions stériles : « A l’école, l’instruction et à la famille l’éducation ! »… comme si l’on pouvait instruire sans s’interroger sur l’humanité que l’on veut promouvoir en transmettant tel ou tel savoir de telle ou telle manière… et comme si l’on pouvait éduquer dans le vide, sans aucun apprentissage précis ! [...]

 

Voir :
la sous-rubrique Pédag. Education nouvelle
le mot-clé Pédag. Education nouvelle (gr 4)/
le mot-clé Education populaire (gr 5)/

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