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Cognition pour l’éducation : un pont tout près ? Raisons éducatives 2021/1 (N° 25) Pages : 312 Éditeur : Université de Genève
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Page 19 à 40 Les inégalités sociales d’apprentissage : perspectives interdisciplinaires de recherche entre sociologie de l’éducation et sciences cognitives Stanislas Morel
Résumé – Dans un contexte où la recherche sur les inégalités scolaires demeure marquée par un fort cloisonnement disciplinaire, l’article se fixe d’abord pour objectif de (...)