En réponse à :
Les élèves de cycle 3 et de 6e, lorsqu’ils se retrouvent seuls face à un énoncé de problème, éprouvent des difficultés dues à un manque de confiance en soi et à une insuffisante maîtrise de la langue. Quelle pédagogie de détour mettre en œuvre pour les amener à acquérir progressivement la compétence « résoudre des problèmes » ?
Les professeurs de cycle 3 et de 6e du réseau Ambition réussite Mosson (www.ac-montpellier.fr/) à Montpellier ont choisi de répondre à cette question par la mise (...)