En réponse à :
Conscience de soi et confiance en soi en mathématiques : pédagogie différenciée et classe inversée
« C’est comme ça à chaque début de séance. On donne des numéros cibles », raconte une élève de 6ème. Les élèves « choisi (ssen)t les nombres (…). (Puis) on lance les dés », et « on voit comment obtenir le nombre ciblé avec les nombres tirés » ou s’en rapprocher le plus possible. On s’inspire du jeu Le compte est bon. Au tableau, des numéros tirés : 1 ; 17 ; 2 ; 5 ; 3 et un numéro ciblé : (...)