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Qu’est-ce que l’Éducation nationale appelle fluence ? (épisode 2) Entre rapidité et fluidité de lecture, automatisation du décodage ou expressivité, il y a fréquemment confusion. Après un premier épisode consacré à l’usage fait des résultats des évaluations nationales de CP et 6e, Roland Goigoux poursuit ici une série qui comptera quatre articles consacrés à la fluence en lecture.
La fluence, substantif féminin dérivé du latin fluentia (écoulement), évoque le mouvement d’un fluide. Au (...)