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La lettre du 19 avril 2023.
EDITORIAL. Les dédoublements en éducation prioritaire des classes de CP, puis CE1 et grande section, ont-ils permis d’améliorer la réussite des élèves ? On savait, avant même que la mesure phare pour l’éducation, ne soit mise en oeuvre en 2017, que les effets seraient, au mieux, très faibles. Ils ont été encore plus faibles qu’attendu au CP et nuls au CE1. Mais l’analyse des écarts de performances entre éducation prioritaire et hors éducation prioritaire a (...)