En réponse à :
Extrait du site « CAIRN », le 14.03.08 : Les enjeux communicationnels de l’explication dans les interactions verbales d’une classe de ZEP, par Nathalie Auger. Revue Ela, n° 145, 2007/1, p. 69 à 79
À partir d’un corpus d’interactions recueillies en classe de ZEP, ont été analysées les conduites explicatives en cas de conflit entre enseignant et élèves.
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