Se connecter
> Mots-clés > Groupe 4. PEDAGOGIE(S) / ACTION LOCALE / ACTES de stage ou colloque / (...) > Pédag. Psycho. cognitive, Neurosciences, Estime de soi (gr 4)/Pédag. Psycho. cognitive, Neurosciences, Estime de soi (gr 4)/
A droite Croiser ce mot-clé du gr. 4 (Aide) puis les rubriques
Voir aussi (très complet) NAVIG. Pédagogie(s), Disciplines, Actions locales
Articles
-
CARDIE de La Réunion : livret des sketchnotes du MOOC "Psychologie pour les enseignants"
8 août -
Numérique et neurosciences (Actes du Séminaire de l’académie de Lyon, avril 2022)
28 juillet -
Dans un courrier aux recteurs, Stanislas Dehaene rappelle le rôle du Csen et de sa lettre "Le Passeur" (Touteduc)
1er juillet -
Développer les compétences psycho-émotionnelles à l’école (tribune dans le Monde)
29 juin -
5 "pistes d’actions concrètes, validées par la science, pour intégrer efficacement le jeu dans sa pédagogie" (Ctreq)
13 juin -
B* Pour améliorer le climat scolaire, toute l’équipe se mobilise autour de la gestion des émotions au collège REP Jules Ferry de Vichy
18 mai -
B* Un outil pour développer les compétences psycho-sociales dans les écoles de la circonscription d’Oullins (1 REP)
5 mai -
B* Un chien médiateur en ULIS dans le collège REP+ Paul Gauthier de Cavaillon
29 avril -
Présidentielle. Deux numéros anciens (2016-2018) de "N’Autre école" en accès libre et gratuit
20 avril -
B* Un projet de formation Cogniclasses, initié par 6 circonscriptions de l’académie de Poitiers en lien avec le second degré, dont 3 incluant des REP et des REP+
13 avril -
B* Grandir en humanité, projet inter-catégoriel, inter-degrés et inter-national de la circonscription Saint-Pierre 1 à la Réunion
6 avril -
Pour favoriser le lien recherche/éducation, Edouard Gentaz (Anae) propose notamment de remplacer le Csen par des Conseils Scientifiques Académiques de l’Éducation (CSAE)
6 avril -
Les échos en 7 comptes rendus de la Journée scientifique du 25 mars sur la pédagogie et les sciences de la cognition (ToutEduc)
31 mars -
Les élèves et la mémoire [9 mythes], par Daniel Gaonac’h, Ed. Retz, 2022
28 mars -
B* Cogniclasse ou apprendre autrement au collège REP Jean Michaud de Roumazières-Loubert (Charente)
18 mars -
Thèse. Les compétences psychosociales des élèves dans le premier degré : analyse de leurs relations avec les pratiques enseignantes et la réussite des élèves. Université de Bourgogne Franche-Comté, 2021
9 mars -
B* Gérer son stress : les enfants, professeurs et parents sont formés à des techniques de relaxation au REP+ à Saint-Dizier
4 mars -
Les inégalités sociales et les sciences cognitives, article d’un dossier en ligne de la revue Raisons éducatives sur la cognition (Cairn Info)
2 mars -
B* Dépasser ses phobies en EPS grâce à la réalité virtuelle et la vidéo 360° au collège REP Picasso de Vallauris
24 février -
"A l’école, tout se joue dans l’enfance", dossier de Challenges, n° 730, 17 février 2022 (le sommaire)
21 février -
Présidentielle. "Comment la Macronie a abîmé l’école", un dossier de la revue Politis
15 février -
B* Cogni-classe au collège REP Maurice Constantin Weyer à Cusset
10 février -
B* Le projet "Repères" pour l’accueil des 6e s’appuie sur les compétences psychosociales et les sciences neurocognitives au collège REP+ Albert Londres de Saint-Laurent-du-Maroni (Guyane)
1er février -
A l’occasion des Nuits de la lecture, un dossier de 4 articles d’universitaires dans The Conversation
22 janvier -
Le rapport de la commission Bronner "Les lumières à l’ère numérique" met en avant l’EMI et le développement de l’esprit critique, notamment dans "les projets éducatifs de territoires et les cités éducatives"
21 janvier -
B* Généraliser les #FicheMémo à l’ensemble de l’établissement au collège REP+ Pierre Adt de Forbach
19 janvier -
Psychologie sociale : "Inégalités sociales à l’école : état des lieux et gestes pédagogiques qui permettent de lutter contre", conférence de Sébastien Goudeau, Cardie de Paris, 8 déc. 2021
17 janvier -
"Les 20 Principes Fondamentaux de Psychologie pour L’enseignement et L’apprentissage dans les Classes Primaires et Secondaires", American Psychological Association, 2021, 36 p.
24 décembre 2021 -
"Nul en maths ; pourquoi moi ?", par Marc-Olivier Roux, Ed. Tom pouce, octobre 2021 : les "complications cognitives et affectives " des enfants et adolescents en souffrance avec les mathématiques
2 décembre 2021 -
Les neurosciences à l’École : une révolution ? (Ifé, En quête d’école, 10.10.21)
2 novembre 2021 -
Sciences cognitives et éducation : la relation recherche-terrain, un dossier de la revue Raisons éducatives (université de Genève)
21 octobre 2021 -
Le Global Teacher Prize, l’innovation et la lauréate d’un collège REP+ à Nice (un dossier de 3 articles de Libération)
12 octobre 2021 -
Les décrochages scolaires : des situations aux parcours, dossier de la Revue Française de Pédagogie, 2021/2 (ToutEduc)
5 octobre 2021 -
B* Repenser la trace écrite pour en favoriser la mémorisation et l’appropriation. Projet sur 2 ans au collège REP+ Jean Zay de Lens
15 septembre 2021 -
"La baisse du niveau" en maths et en lecture/orthographe : - entretien de Ouest-France avec Stanislas Dehaene - article de Luc Cédelle (Le Monde)
9 septembre 2021 -
Reportage des Echos sur le programme "Ma réussite au collège" de l’association Energie Jeunes
31 août 2021 -
B* Améliorer l’attention collective par l’improvisation dansée : le projet ICREA du collège REP Doisneau de Paris 20e en partenariat avec le Cnrs
12 août 2021 -
Thèse. Les déterminants cognitifs, génétiques et environnementaux du rendement scolaire, par Philippe Carpentier, Université de Laval (Québec), 2021
11 août 2021 -
Les collégiens du REP+ Joliot-Curie de Stains (93) présentent leurs projets pour une ville durable (Les Avanturiers)
27 juillet 2021 -
B* Cogni-classes et Cogito : deux projets collectifs du collège REP Montesquieu d’Orléans
23 juillet 2021 -
Quotient intellectuel et décrochage scolaire : la relation élève-enseignants a-t-elle un effet modérateur ? (CTREQ)
21 juillet 2021 -
B* Cerveau, mode d’emploi 2.0 - Les sciences cognitives au service des enfants, des parents et des enseignants au collège REP Victor Hugo de Ham (mise à jour 2021)
12 juillet 2021 -
Lecture : une tribune d’Alain Bentolila sur les limites des neurosciences (ToutEduc)
8 juillet 2021 -
B* Améliorer l’attention et la mémorisation grâce à l’apport des sciences cognitives au collège REP+ Henri Matisse - Bohain-en-Vermandois (Aisne)
21 juin 2021 -
Comment réduire les inégalités d’apprentissage d’origine sociale chez les jeunes enfants ? 3e journée de la chaire "Sorbonne, Neuroéducation & Créativité" (compte rendu ToutEduc)
15 juin 2021 -
Les combats de l’école, un hors-série du Monde diplomatique/Manière de voir (juin- juillet 2021) qui accorde une large place à la nécessaire démocratisation de l’école
26 mai 2021 -
Le dispositif didactique LEO - Lecture- Écriture Orthographiée- et le dispositif "Enthousiasme orthographique" expérimentés dans des classes de Grande section et CP en REP en Saône-et-Loire (Le Café)
26 mai 2021 -
Cogni’classe accueillant des élèves très divers (Ulis, Empi, Dys, Upe2a) au collège REP+ Rimbaud d’Amiens
25 mai 2021 -
“Comment penser actuellement les relations entre sociologie et sciences cognitives ?“, Séminaire de Stanislas Morel, Paris 13 (ToutEduc)
25 mai 2021 -
B* Déterminer le climat de la classe et adapter l’enseignement grâce à l’outil Mood Meter élaboré par l’équipe pédagogique au collège REP Jules Ferry de Vichy
21 mai 2021 -
D’où les neurosciences cognitives tirent-elles leur autorité ?, un article du sociologue Alain Ehrenberg (ToutEduc)
21 mai 2021 -
Dans une tribune à ToutEduc, une responsable de la Mission laïque française analyse de façon critique la formation des enseignants en France
21 mai 2021 -
Jean-Michel Blanquer et l’instrumentalisation des neurosciences, un article de Philippe Champy (Raison présente, 2021/1)
3 mai 2021 -
"Le numérique éducatif : panacée ou miroir aux alouettes ?". Conférence de Franck Ramus, semaine de l’innovation de l’académie de Poitiers
23 avril 2021 -
Nomination des membres du Conseil scientifique de l’éducation nationale (Csen) (BO du 15 avril 2021). Le commentaire du Café
19 avril 2021 -
Thèse. Comment l’activité physique peut-elle favoriser le développement des fonctions exécutives chez l’enfant d’âge scolaire (notamment dans les milieux défavorisés) ?, par Lydie Roux, Montpellier III, 2020
12 avril 2021 -
B* Motiver chaque élève en lui faisant comprendre comment fonctionne son cerveau au collège REP+ Jules Vallès de La Ricamarie (Loire)
8 avril 2021 -
Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement (Recherches et éducation)
2 avril 2021 -
Eduquer à l’esprit critique. Bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation (Csen/Canopé, mars 2021, 130 p.)
30 mars 2021 -
B* Bilan de deux années d’une cogni’classe en 6e centrée sur la mémorisation au collège REP Victor Hugo de Ham (Somme)
26 mars 2021
RSS 2.0
