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Articles

• Les nouveaux programmes de la maternelle au CE2 "risquent d’accroitre les inégalités" (entretien de ToutEduc avec Sylvie Plane)

  19 décembre 2024

• Les compétences des adultes en littératie et en numératie reculent ou stagnent dans la plupart des pays de l’OCDE. La France en dessous de la moyenne

  11 décembre 2024

• L’arbre à défis, un jeu de société d’éducation à la laïcité dès l’école primaire recommandé par l’Ocde (Le Monde)

  10 décembre 2024

• Des actions langues dans des écoles REP+ de Seine-Saint-Denis (Desden 93)

  6 décembre 2024

• TIMMS 2023 : "la France parmi les pays de l’UE et de l’OCDE les plus inégalitaires pour les résultats en mathématiques et proche de l’écart moyen des pays de l’UE pour les résultats en sciences" (dossier du Café, ToutEduc)

  5 décembre 2024

• Dans une tribune au Café, le collectif Langevin-Wallon propose 7 pistes pour rendre l’école moins inégalitaire

  29 novembre 2024

• Le replay intégral de la Conférence du Cnesco sur les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes

  18 novembre 2024

• Notre école : appel à ceux qui lui manquent. A la rencontre des familles gitanes, par Frédéric Miquel, Champ social, septembre 2024 – Préface de Philippe Meirieu (entretien du Café avec l’auteur)

  8 novembre 2024

• Musulmans en Europe : racisme et discriminations en augmentation. Très forte augmentation du racisme et de l’antisémitisme en France : un double dossier de Vie publique

  30 octobre 2024

• "Substituer l’obligation de moyens à l’obligation de résultats" : une conférence de Philippe Meirieu résumée par une étudiante en master MEEF (Les Cahiers pédagogiques)

  15 octobre 2024

• Les élèves allophones dans l’angle mort de l’Éducation nationale [notamment avant 6 ans], un rapport de l’Unicef France

  4 octobre 2024

• Le rapport 2024 de l’Ocde "Regards sur l’actualité", est consacré à l’équité. Le commentaire de Nicole Belloubet (Le Café, ToutEduc)

  11 septembre 2024

• "Pédagogie et neurosciences, du dialogue impossible à la complémentarité", par Philippe Meirieu et Grégoire Borst, Chronique sociale, septembre 2024 (ToutEduc)

  11 septembre 2024

• A quoi servent les évaluations institutionnelles ? (Dossier en ligne de la revue Repères, sous la dir. de Sylvie Plane et Catherine Brissaud)

  3 septembre 2024

• "Les inégalités scolaires restent le problème majeur de l’éducation en France" (Eric Charbonnier, dans le dossier "Eduquer, former, intégrer" de la revue Sociétal, Institut de l’entreprise, juin 2024)

  20 août 2024

• L’Ocde, dans un rapport sur la France, relève la spécificité de l’EP, repose la question de l’efficacité des dédoublements par rapport à leur coût et est favorable aux pédagogies "constructivistes" (ToutEduc)

  7 août 2024

• B* Projet de 3 ans sur l’art, avec l’appui de partenaires locaux, à l’école REP+ Marcel Pagnol de La Ricamarie (CNR)

  1er juillet 2024

• LA LETTRE de l’OZP, n° 498, 27 juin 2024

  27 juin 2024

• Un rapport de l’UNESCO alerte sur le fait que l’IA pourrait déformer le récit historique de l’Holocauste (Educavox)

  25 juin 2024

• Débattre des politiques d’éducation en France. Une enquête sociologique (1997-2022), par Xavier Pons, PUR, juin 2024 [absentéisme, Pisa et Lolf]

  19 juin 2024

• Les enseignants des établissements défavorisés en France privilégient les connaissances de base au dépens de la pensée créative (Pisa, Ocde) (ToutEduc)

  18 juin 2024

• B* Développer l’expression orale à partir du gwoka, genre musical patrimonial, à l’école REP Chazeau-Doubs des Abymes, Guadeloupe (CNR)

  7 juin 2024

• Après le boycott du « choc d’autorité », favoriser la prise de décision des élèves [rapport Ocde] ? Claude Lelièvre dans Le Café

  22 mai 2024

• "Former les enseignants, mais à quoi ? " : Vincent Grosstephan, Bernadette Kervyn et Patrick Picard dans Le Café

  15 mai 2024

• Objectifs de l’Union européenne en matière d’éducation pour 2030 : la France bien placée pour le nombre de jeunes enfants en éducation, les sorties précoces et l’accès aux diplômes de l’Enseignement supérieur (Depp)

  13 mai 2024

• Le long chemin vers l’éducation complexe [Edgar Morin] (Stéphane Germain dans Le Café)

  13 mai 2024

• B* Ecole du dehors en maternelle REP à Sainte-Marie (La Réunion) (CNR)

  17 avril 2024

• 20 mesures pour l’école de demain (FCPE)

  18 mars 2024

• Quatre scénarios de la Commission européenne pour l’école en 2040 [dont 2 prennent en compte la mixité sociale] (ToutEduc)

  4 mars 2024

• Choc des savoirs, Pisa, mixité sociale, recherche et pilotage, climat scolaire, évaluations nationales... : Yves Reuter répond longuement aux questions de linternaute

  6 février 2024

• Labellisation Euroscol de nouveaux collèges et écoles REP et REP+ de la Région académique PACA impliqués dans des actions européennes. Présentation du label

  5 février 2024

• Les 7 principes de bonne gouvernance de l’éducation en Europe : la France à contre-courant (Stéphane Germain au Café)

  5 février 2024

• Le bien-être des personnels et des enseignants (2 notes Depp, janvier 2024 - Le sentiment de confiance des enseignants et élèves en France par rapport aux autres pays : une synthèse (VersLeHaut)

  30 janvier 2024

• Enrayer la mécanique populiste qui s’est emparée de l’éducation (tribune d’un principal au Café)

  29 janvier 2024

• Le choc des savoirs va aggraver la ségrégation (Pierre Merle au Café)

  8 janvier 2024

• PISA et Choc des savoirs. Entretien des Cahiers avec Patrick Rayou

  22 décembre 2023

• PISA et inégalités : - The Conversation propose de mesurer l’efficacité en combinant équité et excellence - Un entretien du Café avec Mathieu Ichou, chercheur à l’INA

  18 décembre 2023

• PISA : - un regard critique de Daniel Bart - Après les mauvais résultats de PISA, quels enseignements ? (Être et Savoir, France-Culture)

  15 décembre 2023

• Le mercredi 13 décembre 2023 à 18h, Table ronde des Terrains Innovants

  12 décembre 2023

• La France se classe en 33e position sur les 39 pays de l’OCDE et de l’UE, en ce qui concerne la pauvreté infantile (rapport Unicef)

  11 décembre 2023

• Fabien Truong : « On devrait plus s’inquiéter de notre système ultra-reproductif que de notre classement Pisa » (Libération)

  8 décembre 2023

• Cordées de la réussite en REP/REP+ : Aix-en Provence, Saint-Fons, Nanterre

  7 décembre 2023

• Publication des résultats de l’évaluation Pisa 2022 (dossier)

  6 décembre 2023

• Depuis trois ans l’école REP André Champy de Montfermeil (93) met à l’honneur les 17 "Objectifs de développement durable" (ODD) de l’Onu

  27 novembre 2023

• La Conférence internationale du Cnesco sur le bien-être à l’école (Le Café, ToutEduc)

  23 novembre 2023

• Grandir en Outre-Mer : Etat de lieux des droits de l’enfant (Unicef)

  23 novembre 2023

• Une analyse des fondements scientifiques des évaluations de Pisa par Daniel Bart dans le Café

  17 novembre 2023

• L’importance de l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie (Conseil de l’Europe, 2023)

  17 novembre 2023

• Les compétences de vie en classe, par Michel Develay, De Boeck Supérieur, mai 2023 (présentation par J.-M. Zakhartchouk qui fait référence à "un remarquable exemple de règlement intérieur d’un collège REP")

  3 novembre 2023

• Communiqués syndicaux sur la formation continue (Unsa) et initiale (Sgen)

  12 octobre 2023

• Thèse. Les compétences sociales et émotionnelles (recommandation Ocde) : les pratiques pédagogiques en élémentaire dans l’académie de Strasbourg, par d’Alexandra Barberet (2021) [étude qualitative impliquant aussi des REP/REP+]

  9 octobre 2023

• Ecrit : une enseignante, experte en ce domaine, répond à la tribune de Gabriel Attal en mettant en avant à plusieurs reprises la question des inégalités (Le Café)

  19 septembre 2023

• Regards sur l’éducation 2023 (Ocde) : La France, championne du nombre d’heures d’enseignement et des fondamentaux. Les enseignants français toujours mal payés (Le Café)

  13 septembre 2023

• Evolution du site OZP : La division en "Types de documents" facilite la recherche par rubrique

  7 septembre 2023

• Les Journées nationales d’action contre l’illettrisme (JNAI) du 8 au 15 septembre 2023

  28 août 2023

• B* Jeu de cartes des familles interdisciplinaire pour développer l’oral au collège REP+ Paul Langevin d’Avion (62)

  24 août 2023

• B* Ecole-famille : "Les contes voyageurs" dans les 14 GS dédoublées du réseau REP+ de Nice et de la cité éducative

  22 août 2023

• La suite du débat ouvert par Emmanuel Macron sur les vacances scolaires et les inégalités sociales

  29 juin 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 474, 22 juin 2023

  22 juin 2023

• Une étude de l’Ocde : contrairement aux idées reçues, les résultats scolaires des enfants d’immigrés en Europe s’améliorent. Le pdf en ligne (329 p.)

  16 juin 2023

• Les archives d’ATD Quart Monde inscrites au Registre Mémoire du Monde de l’UNESCO

  13 juin 2023

• L’école discrimine-t-elle ? Entretien du Café avec Choukri Ben Ayed

  5 juin 2023

• B* Itinér’Aire, projet autour du patrimoine local, culturel, artistique et citoyen, au collège REP Jean Jaurès d’Aire-sur-la-Lys (62)

  24 mai 2023

• Les résultats de l’enquête internationale Pirls 2021. Les problèmes d’interprétation (dossier)

  17 mai 2023

• B* Ateliers à visée philosophique à l’école REP+ Jacques Prévert de Saint-Pierre à la Réunion

  22 mars 2023

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 465, 16 février 2023

  16 février 2023

• B* Développer les compétences psychosociales (CPS) de la 6e à la 3e au collège REP Constantin Weyer de Cusset (Allier)

  10 février 2023

• B* Projet de lab européen/Unesco : Ecrire pour sourire dans plusieurs écoles dont l’école REP Faustin 1 aux Abymes en Guadeloupe

  9 février 2023

• Selon une étude sur le long terme de deux universitaires, le niveau en lecture et calcul en France n’a baissé qu’à partir de 2000 (The Conversation)

  8 février 2023

• Entre les élèves en France, des inégalités "considérables" mais qui ne se creusent plus (Eric Lecharbonnier, Ocde, aux Echos)

  30 décembre 2022

• Selon le rapport annuel du réseau Cidree, une logique de scolarisation de la maternelle s’étend en Europe et en France au détriment des besoins des enfants et en particulier de ceux de milieu défavorisé (ToutEduc)

  29 décembre 2022

• L’Europe de l’éducation en chiffres (Depp) : les résultats des systèmes éducatifs (ToutEduc)

  26 décembre 2022

• Les parents d’élèves en Europe : pauvreté, implication dans la scolarité (Depp, déc. 2022) (ToutEduc)

  26 décembre 2022

• L’Europe de l’éducation en chiffres (Depp, déc. 2022) : - Les enseignants (ToutEduc) - Classes plus chargées et salaires plus bas en France (Libération)

  26 décembre 2022

• Dans le cadre d’Erasmus, échanges franco-espagnols d’enseignants sur les langues et le développement durable pour le réseau REP+ Jules Verne de Montluçon

  26 décembre 2022

• Le Cee, présidé par Béatrice Gille, a organisé un séminaire sur les inégalités sociales avec Eric Charbonnier (Ocde) et Thierry Rocher (Depp) (Le Café, ToutEduc)

  7 décembre 2022

• LA LETTRE DE l’OZP, n° 460, 29 novembre 2022

  29 novembre 2022

• Enfance et Droits de l’enfant : - le plan gouvernemental présenté par Elisabeth Borne - Les rapports de l’Unicef France et de l’Unesco - La position de la Ldh (le Café,ToutEduc)

  22 novembre 2022

• Après la fermeture du site Education prioritaire de Canopé le 15 novembre 2022, remplacé par Eduscol, l’Ozp compare le contenu des deux sites

  15 novembre 2022

• Archives EP de Canopé. COMPRENDRE : Etudes de référence internationales et nationales (23 références)

  15 novembre 2022

• Contre le décrochage, développer les compétences sociales à l’école en France (tribune de deux économistes dans Le Monde)

  9 novembre 2022

• Une critique économique de PISA dans le Journal du CNRS

  18 octobre 2022

• Regards sur l’éducation (Ocde) : maternelle, salaires, budget, niveau d’éducation... ( un dossier du Café)

  4 octobre 2022

• Pour réduire les inégalités au collège, le ministère entend développer le dispositif "Devoirs faits" (Le Jdd)

  27 septembre 2022

• Repenser un système à bout de souffle (The Conversation) - Pap Ndiyae peut-il relever une école en crise ? (podcast du Monde)

  12 septembre 2022

• Systèmes scolaires. Comment font les champions de Pisa (Les Echos)

  6 septembre 2022

• Enseignant, un métier en mutation, intervention de Luc Ria (IFé) aux Rencontres d’été du CRAP-Cahiers-pédagogiques

  23 août 2022

• Académie de Besançon : Participation d’un collège et d’une école prioritaires au programme d’éducation à l’environnement "Manuterra" de la Fondation Hermès et d’autres partenaires

  7 juillet 2022

• Qu’est-ce que l’économie de l’éducation ? (avec le dédoublement comme exemple) (Eduveille)

  17 juin 2022

• Journée nationale de l’innovation (JNI) 2022 : 10 projets en éducation prioritaire dans le Top 30
  Vidéos des discours et tables rondes

  24 mai 2022

• La Réunion : des écoles prioritaires impliquées dans un parcours langues vivantes régionales (Lvr) (Journée internationale de la langue maternelle, février 2022)

  13 mai 2022

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 448, 6 mai 2022

  6 mai 2022

• Des élèves du collège REP+ Romain Rolland à Clichy-sous-Bois participent à l’Unesco à la Master Class contre le racisme et les discriminations

  21 avril 2022

• Les archives de Francine Best sur l’éducation populaire, les Cemea, l’Inrp, l’Unesco sont consultables aux archives départementales du Val-de-Marne. D’autres rapports de F. Best sur des ZEP de l’Orne et des Vosges

  19 avril 2022

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 447, 14 avril 2022

  14 avril 2022

• Décès de Francine Best, membre du CA de l’OZP et autrice d’un rapport de l’Inspection générale sur les ZEP

  11 avril 2022

• B* Grandir en humanité, projet inter-catégoriel, inter-degrés et inter-national de la circonscription Saint-Pierre 1 à la Réunion

  6 avril 2022

• Selon le site de l’Unesco, les charters schools aux Etats-Unis augmentent la ségrégation (Le Café)

  6 avril 2022

• Présidentielle. Paye au mérite : Histoire d’une obsession (un dossier du Café). Une idée reprise par la fondation Res Publica (Chevènement)

  4 avril 2022

• B* Développement durable (2) et réalisation d’un court métrage bilingue : trois projets du collège REP Trois Bassins (La Réunion)

  28 février 2022

• Le projet d’E. Macron après la présidentielle : étendre les dédoublements ou s’atteler au chantier du collège ? (Le Monde)

  15 février 2022

• Sport : - Un projet de loi permet de créer des associations sportives locales hors de l’Usep dans le 1er degré (Le Café) - Le Conseil de l’Union européenne recommande de développer la "littératie physique" (ToutEduc)

  10 février 2022

• Une thèse sur l’histoire de l’interdisciplinarité dans le second degré en France. Entretien du Café avec l’auteur

  11 janvier 2022

• Cordées de la réussite : Creil, La Monnerie-le-Montel (Puy-de-Dôme), Montpellier (MBS), Nice (les 30 cordées de l’académie), Toulouse, Saint-Ouen-L’Aumône (Val-d’Oise)

  15 décembre 2021

• Un rapport du Sénat sur le budget de l’éducation dénonce la dégradation du métier enseignant (Le Café)

  23 novembre 2021

• Conférence Cnesco sur la gouvernance des politiques éducatives : les comptes rendus (Le Café, Les Cahiers, ToutEduc)

  19 novembre 2021

• Cnesco : Pourquoi une conférence internationale sur la gouvernance des politiques éducatives ? (Entretiens avec Le Café)

  15 novembre 2021

• A partir d’une étude de l’Ocde sur les migrations internationales, un dossier du Monde sur la mixité sociale et ethnique dans les quartiers et les écoles

  29 octobre 2021

• Mathématiques : la France fait moins bien réussir ses élèves de milieu défavorisé (une note du Cnesco du 24 septembre analysée par les Cahiers pédagogiques)

  25 octobre 2021

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 436, 20 octobre 2021

  20 octobre 2021

• La pollution de l’air touche davantage les enfants pauvres (Unicef). Des parents du quartier Pleyel [en REP] de Saint-Denis se mobilisent (La Croix)

  14 octobre 2021

• Ville et éducation 2030 : 4 rapports de recherches menées à St Quentin, Grigny, Ivry-sur-Seine, Orvault (Loire-Atlantique) (Note d’information de l’Unesco, 2021, 8 p.)

  8 octobre 2021

• Regards sur l’éducation 2021 : en France, l’Ocde invite le gouvernement à poursuivre ses réformes, y compris les dédoublements (Le Café, ToutEduc)

  17 septembre 2021

• Bernard Charlot : Qualité de l’éducation, naissance d’un concept (Le Café)

  3 septembre 2021

• La formation des professeurs dans les pays de l’OCDE. La France dans la moyenne mais championne des inégalités sociales (intervention d’Eric Charbonnier, mai 2021)

  9 août 2021

• La loi sur la protection de l’enfance adoptée en 1ère lecture. La réaction de l’Unicef (ToutEduc)

  13 juillet 2021

• Parmi les facteurs favorables à la réussite des élèves, la satisfaction personnelle des enseignants et la mixité sociale (Ocde)

  5 juillet 2021

• Rapport Tirole Blanchard sur "Les Grands Défis économiques : le chapitre sur la politique d’éducation recommande d’investir davantage dans les "zones et établissements difficiles ou défavorisés"

  25 juin 2021

• Le 3 juillet 2021 à Calais, lancement officiel de Convergences pour l’Education nouvelle

  22 juin 2021

• L’Ocde estime que les effets de la crise du Covid rendent encore plus nécessaire le développement de l’éducation tout au long de la vie (Le Café)

  21 juin 2021

• B* TraAM 2020-2021 : l’Étang de Berre peut-il faire partie du patrimoine mondial de l’UNESCO ? collège REP Fernand Léger Berre (juin 2021)

  21 juin 2021

• Les enseignants et les inégalités de genre : un rapport de l’Ocde (Le Café)

  9 juin 2021

• Le nouveau programme de maternelle (entretien du Café avec Guislaine David, SNUipp). Le texte du projet d’arrêté (ToutEduc). Une note rétrospective du Quotidien des ZEP sur l’accueil des moins de 3 ans

  19 mai 2021

• Le développement des usages numériques se fait-il au détriment des compétences en lecture ? Une étude internationale de Pisa sur des élèves de 15 ans (Le Café, ToutEduc)

  4 mai 2021

• Un dossier de presse du MEN fait le bilan d’un an de continuité pédagogique (Le Café, Tout Educ)

  12 mars 2021

• B* Projet transversal et partenarial "Objectifs de Développement Durable" (ODD) au collège REP+ Albert Camus de Clermont-Ferrand

  3 mars 2021

• La recherche en éducation (Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°85, déc. 2020) (Le Café, ToutEduc)

  5 février 2021

• "Le pupitre", site de veille des recherches sur l’histoire de l’éducation (hypotheses.org)

  5 février 2021

• Pierre Arnoux (université d’Aix-Marseille) estime que, si l’on prend en compte la politique actuelle, les résultats de Timms en mathématiques sont "encourageants"

  13 janvier 2021

• Les progressions en mathématiques au cycle 2 ne tiennent pas assez compte de la diversité des acquis à l’entrée (Serge Petit dans le Café)

  5 janvier 2021

• Après TIMSS, le bonheur d’apprendre les maths (Le Café)

  17 décembre 2020

• Enquête Timms 2019. Mathématiques : le très mauvais classement de la France a aussi des causes sociales

  9 décembre 2020

• La bientraitance pédagogique (thèse) ; Le bien être par la discussion à visée philosophique : entretiens du Café avec Marie-Pierre Bidal-Loton et Christian Budex. Des ateliers philo dans les quartiers (L’Express)

  26 novembre 2020

• Bien être, mathématiques et valeurs de la République. Entretien avec Younes Aberkane, formateur à l’Inspé de Cergy-Pontoise (Le Café)

  14 novembre 2020

• L’équité dans l’éducation en Europe : les 12 critères d’une étude de la Commission européenne. Et la France ? (Le Café)

  13 novembre 2020

• Journée internationale contre la violence et le harcèlement en milieu scolaire. Revue de presse (Les Cahiers, ToutEduc)

  6 novembre 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n° 413, 5 novembre 2020

  5 novembre 2020

• Le jeudi 5 novembre 2020 (de 13h à 15h), conférence internationale virtuelle de l’Unesco sur la lutte contre le harcèlement scolaire

  4 novembre 2020

• B* Voir le Népal, projet interdisciplinaire de 3 ans au collège REP Antoine Soubou de Saint-Paul à La Réunion

  2 novembre 2020

• Le 14 novembre 2020, "Le désordre dans les savoirs", 1ère journée (sur 2) organisée par le Comité universitaire d’information pédagogique (Cuep) (Tout Educ)

  29 octobre 2020

• "Croyances et pratiques professionnelles des enseignants", un dossier de la Revue de Sèvres, avec notamment un article sur les "écoles sans excuses" pour les enfants défavorisés des minorités aux Etats-Unis (Le Café)

  16 octobre 2020

• (T.D.) ETUDES [universitaires] : les sous-rubriques et mots-clés

  1er octobre 2020

• Consulter l’INDEX des Rubriques et Mots-clés

  1er octobre 2020

• Pisa, 2018, vol. V : Qu’est-ce qui rend l’enseignement plus performant et plus juste ? Redoublement, taille des classes, évaluations, privé, numérique, salaires... (Le Café)

  30 septembre 2020

• 13e Journée AFEV : les comptes rendus du Café et de ToutEduc

  25 septembre 2020

• L’enseignement professionnel toujours dévalorisé en France, selon l’Ocde (Educpros)

  24 septembre 2020

• L’Ocde envisage 4 scénarios pour l’avenir des systèmes éducatifs

  17 septembre 2020

• L’Europe de l’éducation en chiffres (Depp, juillet 2020) (ToutEduc)

  15 septembre 2020

• Regards sur l’éducation (Ocde) : voie professionnelle, salaire des enseignants, dépenses d’éducation et aide personnalisée aux élèves les plus faibles (le Café et ToutEduc)

  9 septembre 2020

• Les inégalités dans le système éducatif français dans le rapport de juin 2020 de l’Ocde : "Perspectives des politiques d’éducation" (synthèse du Café)

  8 septembre 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°408, 25 août 2020

  25 août 2020

• Du 7 au 13 septembre 2020 : 7es Journées nationales d’action contre l’illettrisme. Le programme (Anlci)

  25 août 2020

• L’Unesco, dans un guide, prône le développement par les politiques nationales des "Ressources éducatives libres" (REL), qui permettent notamment à faible coût la création, la diffusion ou la traductions d’histoires écrites sous licence libre (ToutEduc)

  19 août 2020

• Etre bien pour apprendre, par Juliette François et Isabelle Grossetête, Nathan 2020 (entretien avec le Café)

  9 juillet 2020

• L’Europe de l’éducation en chiffres 2020 (Depp). En France, des classes chargées et des inégalités sociales fortes mais qui n’ont pas augmenté (ToutEduc)

  7 juillet 2020

• Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement, Epode, en 2018 au collège (Depp)

  1er juillet 2020

• "Réformer l’éducation" (numéro en ligne de la revue de Sèvres). Entretien du Café avec le coordonnateur. Vers un enseignement décentralisé "dans des lieux et des formes d’apprentissage organisés en partenariats ?"

  19 juin 2020

• Un rapport sénatorial et un projet de loi sur la situation des directeurs d’école. Historique de la question (le Café)

  10 juin 2020

• Alcool, tabac, cannabis en baisse chez les jeunes en France (Odfte : Observatoire français des drogues et toxicomanies) (ToutEduc)

  4 juin 2020

• L’après 11 mai : les pistes à explorer... Et si cela devait durer ? (Bruno Devauchelle)

  27 avril 2020

• "Sous nous yeux émerge actuellement... le caractère global de l’éducation, phénomène largement accentué en éducation prioritaire", une tribune de Georges Fotinos sur ToutEduc

  24 avril 2020

• 1970-2020 : la difficile ouverture de l’école à tou.te.s les élèves (Eduveille, avril 2020)

  23 avril 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°399, 16 avril 2020

  16 avril 2020

• Réouverture des écoles, collèges, lycées : les points de vue de l’UNESCO, des psyEN (orientation), des personnels de santé, des enseignants du privé, d’EPS, les personnels de direction, la FCPE (ToutEduc)

  16 avril 2020

• Trois orientations des recherches sur "l’éducation en situation d’urgence" : soutenir les parents, identifier les besoins des élèves et gérer les ressources éducatives (contribution d’universitaires québécois)

  14 avril 2020

• Confinement et inégalités sociales : Marie Duru-Bella, l’"indicateur de bien-être soutenable territorialisé" (Ibest) à Grenoble (extraits de la revue de presse quotidienne des Cahiers pédagogiques)

  9 avril 2020

• LA LETTRE DE L’OZP, n°398, 2 avril 2020

  2 avril 2020

• Des pratiques pédagogiques collaboratives plus fréquentes en éducation prioritaire et en augmentation depuis 2013 ; le maintien de la discipline plus souvent évoqué (les apports de l’enquête Talis, Depp, mars 2020)

  24 mars 2020

• L’Unesco : la moitié de la population mondiale n’a plus accès aux établissements. Des conséquences particulières pour les "appprenants défavorisés" : alimentation, sécurité, décrochage ... (ToutEduc)

  20 mars 2020

• "Principes d’enseignement", un document de l’Académie internationale d’éducation, association dont le but "est d’encourager l’excellence scientifique dans tous les domaines de l’éducation"

  4 mars 2020

• Les pratiques enseignantes face à la recherche, par Marie Gaussel (Veille et analyses Ifé, n° 132, février 2020, 36 p.)
  Une présentation par ToutEduc

  28 février 2020

• Journée Innovation. Le projet "Réseau littéraire - un avatar du cycle 2" du collège REP Victor Hugo de Ham sélectionné au niveau national.
  L’académie d’Amiens a présenté 23 projets dont 5 en Education prioritaire (liste)

  27 février 2020

• Que sont les NETT (jeunes ni en études, ni en emploi, ni en formation) ? Plusieurs études : Dares, Injep, Ocde, Eduscol... (dossier ToutEduc)

  11 février 2020

• Inégalités : des leçons à tirer de Pisa ? (dossier du Café pédagogique)

  1er février 2020

• Directeur d’école : - "un job à part" (dossier de Fenêtres sur cours, avec une interview de Marie Duru-Bellat sur Pisa) - des articles du Monde et de l’Express

  29 janvier 2020

• L’Ocde appelle à développer l’enseignement professionnel. Les élèves français, y compris dans les milieux défavorisés, sont plus nombreux à envisager des études supérieures mais sont moins bien assistés pour leur orientation

  27 janvier 2020

• Les résultats Pisa et le "style pédagogique français" vus par Alain Bouvier (Les Cahiers pédagogiques)

  21 janvier 2020

• "Orientation et égalité des chances dans les territoires et zones rurales et péri urbaines". Un sondage et un programme (ToutEduc)

  18 janvier 2020

• Eric Charbonnier (Ocde) : le système scolaire français est inégalitaire car on a oublié les premiers niveaux, les établissements défavorisés et les filières professionnelles (interview xerficanal, 04:17)

  16 janvier 2020

• Education : la fracture française (entretien du magazine "Elle" avec Agnès Van Zanten)

  14 janvier 2020

• « L’école n’est pas seule responsable de la panne de l’ascenseur social » (une tribune du Monde)

  9 janvier 2020

• Interview d’Alain Bouvier, auteur de "Propos iconoclastes sur le système éducatif français" (ToutEduc)

  30 décembre 2019

• Baisse des accueils de jeunes enfants (le Café)

  18 décembre 2019

• Pisa. Deux tribunes dans Le Monde : - L’énigme française des inégalités scolaires par rapport aux inégalités sociales (Marie Duru-Bellat) - "une école rigide, qui formate comme elle est formatée (Roger-François Gauthier)

  12 décembre 2019

• Pisa 2018. Dominique Bucheton (univ. de Montpellier) : la démocratisation est en panne (le Café)

  6 décembre 2019

• Pisa : Que sait-on de la compréhension de la lecture en France ? (le Café)

  5 décembre 2019

• Pisa : "le déferlement des papiers, des appréciations, des explications (la revue de presse des Cahiers pédagogiques) - Une tribune de Philippe Watrelot - L’article du Monde

  4 décembre 2019

• Pisa : La discipline, problème numéro 1 de l’école française (le Café)

  4 décembre 2019

• Les rapports PISA (Ocde) : voir la sous-rubrique "Inégalités scolaires/Rapports officiels"

  4 décembre 2019

• Les résultats de Pisa 2018 (le Café et ToutEduc)

  3 décembre 2019

• Avant les résultats de Pisa : - Andreas Scheicher interrogé par le JDD sur les réformes Blanquer - L’école française face à ses inégalités (le Café)

  2 décembre 2019

• Dans l’attente des résultats de Pisa : - Education : comment Pisa juge les systèmes éducatifs (Les Echos ) - "Le niveau des élèves français est-il si mauvais ?" (Le Monde) - "Les inégalités françaises, un cas d’école" (Futuribles)

  30 novembre 2019

• B* Travailler l’EDD et l’EMI par l’intermédiaire d’un avatar auquel les élèves de cycle 2 en milieu rural s’identifient dans le REP Victor Hugo à Ham

  29 novembre 2019

• Lancement des écos délégués. J.-M. Blanquer et Brune Poirson au collège REP Pierre Mendès France à Paris 20e pour visiter la ferme écologique

  27 septembre 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°385, 19 septembre 2019

  19 septembre 2019

• Le faible sentiment d’appartenance à l’école est plus lié en France qu’ailleurs à un sentiment d’injustice chez les élèves de milieu défavorisé (Pisa à la loupe)

  19 septembre 2019

• La philo en maternelle : entretien du Café avec Edwige Chirouter (université de Nantes) et avec le directeur de l’école REP+ George Sand à Creil

  19 septembre 2019

• Regards sur l’éducation 2019 : l’école maternelle et les moins de trois ans

  11 septembre 2019

• Regards sur l’éducation 2019. Les indicateurs de l’Ocde pour la France : Le salaire des enseignants et la dépense d’éducation (le Café)

  11 septembre 2019

• Petite enfance : - Ecole maternelles et jardins d’enfants : retour sur la polémique, P. Garnier, M. Janner Raimondi (le Café) - un dossier du Monde sur l’inégalité des modes de garde des moins de trois ans (avec cartes)

  10 septembre 2019

• Radioscopie des enseignants. La spécificité française dans Talis : un public très hétérogène et une inadaptation à ce public (Olivier Galland, Cnrs)

  7 septembre 2019

• Les parents français connaissent moins les fréquentations de leurs enfants, surtout dans les établissements défavorisés (Ocde)

  20 août 2019

• LA LETTRE DE L’OZP, n°383, 14 août 2019

  14 août 2019

• Violence et harcèlement à l’école : un ouvrage de l’UNESCO dresse un état des lieux de ces phénomènes dans le monde et propose des pistes pour les prévenir et les combattre (ToutEduc)

  14 août 2019

• Du 8 au 15 septembre 2019, Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme (Jnai)

  17 juillet 2019

• Convention 100% EAC entre le rectorat de Nice et les villes pionnières de Cannes et Carros pour une généralisation du parcours d’éducation artistique et culturelle

  21 juin 2019

• L’enquête Talis 2018 (Ocde) : le dossier complet de la DEPP et l’analyse du Café sur les pratiques pédagogiques

  20 juin 2019

• L’enquête Talis : climat scolaire et ségrégation dans les collèges en France (Depp et le Café)

  20 juin 2019

• Pratiques de classe et sentiment d’efficacité chez les professeurs des écoles (Note d’information DEPP associée à l’enquête Talis)

  20 juin 2019

• Enquête Talis sur la formation continue des enseignants (Depp et Café pédagogique)

  20 juin 2019

• Le colloque du CIEP sur les réformes en éducation (le Café, ToutEduc) (2)

  18 juin 2019

• Le colloque du CIEP sur les conditions de réussite des réformes en éducation (Le Café, ToutEduc) (1)

  14 juin 2019

• Selon une étude de l’OCDE fondée sur 15 années de résultats de Pisa, le tri académique ou social des élèves fait baisser le niveau général (Source Café pédagogique)

  29 mai 2019

• "La France, les inégalités et l’ascenseur social" (OCDEscope, 25 février 2019)

  22 mai 2019

• Quels liens entre les politiques de libre choix des établissements et la mixité sociale à l’école ? (PISA à la loupe #96)

  21 mai 2019

• Français : pourquoi le niveau des élèves est-il si mauvais ? (VousNousIls)

  10 mai 2019

• Les 24 propositions du rapport de Sylviane Giampino (Conseil de l’enfance et de l’adolescence) sur l’accueil de la petite enfance et la maternelle (ToutEduc, le Café)

  29 avril 2019

• Congrès international - Les sciences cognitives dans la salle de classe (28 et 29 mars 2019, site Canopé, vidéos des interventions)

  19 avril 2019

• Les trois leviers de l’effet maître : une étude universitaire internationale (le Café)

  15 avril 2019

• Grille de positionnement des collectifs professionnels (Centre Alain Savary)

  1er avril 2019

• Le projet Marguerite Transiterre (ENS), impliquant plusieurs collèges du Rhône en EP, lauréat du programme national pour l’alimentation 2019

  27 février 2019

• Le débat sur la création du Conseil de l’évaluation de l’école (CEE) et le devenir du Cnesco (Le Café, le Monde, Les Echos)

  25 février 2019

• Thèse. Cultiver la lecture privée en classe de CP. Effet et savoir-faire de l’enseignant, par Anne Vadcar, Université de Grenoble Alpes 2018 (à partir de la recherche LireÉcrireCP, dirigée par Roland Goigoux)

  19 février 2019

• Politiques éducatives, inégalités sociales, crise politique, avec Yannick Prost. Compte rendu de la Rencontre du 23 janvier 2019

  4 février 2019

• L’école obligatoire peut être mieux pilotée (2), par Marc Bablet

  24 janvier 2019

• Travailler ensemble pour enseigner mieux (Edubref)

  15 janvier 2019

• Les conceptions pédagogiques et les pratiques des enseignants du premier degré (un article d’Education et Formation, nov.2018)

  14 janvier 2019

• La Lettre de l’OZP, n°369, 10 janvier 2019

  10 janvier 2019

• Le projet Philo Jeunes (Unesco et Québec) mis en oeuvre dans l’académie de Créteil avec la participation d’élèves du collège REP+ Romain Rolland de Clichy-sous-Bois et du collège REP Eugène Chevreul de l’Haÿ-les-Roses

  4 janvier 2019

• Performance et climat des établissements Quel lien avec l’expérience des enseignants ?, Pisa à la loupe, nov. 2018, 5 p.

  4 décembre 2018

• "L’école malade de ses réformes". Témoignage d’une mère de famille, militante à ATD. Un contre-exemple relevé par l’Ocde : le succès de la politique continue de lutte contre le décrochage en France (Louise Tourret)

  26 novembre 2018

• La Lettre de l’OZP, n° 366, 23 novembre 2018

  23 novembre 2018

• Deux rapports de l’Unesco pointent les inégalités de genre et de territoire chez les jeunes en France, avec des références aux quartiers prioritaires (Les Cahiers pédagogiques)

  23 novembre 2018

• Dossier du Café pédagogique : la réforme du statut des enseignants (depuis novembre 2018)

  3 novembre 2018

• Equité à l’école : la France mal placée (Ocde)

  24 octobre 2018

• Trois rapports successifs sur le statut et la fonction de directeur d’école

  5 octobre 2018

• Le dimanche 22 septembre 2018 à 22h15 sur Arte : Demain l’école. Les innovations dans le monde, 2ème partie, Du bon usage du cerveau

  18 septembre 2018

• OCDE Regards sur l’éducation 2018 : les moins de trois ans, le statut des directeurs d’école et l’autonomie. La réaction du SNUipp

  13 septembre 2018

• Les limites et les retombées négatives des systèmes d’évaluation au Québec, les notions d’efficacité et de preuve, les neurosciences.... Un long entretien du Café avec Stéphanie Demers (université du Québec)

  8 septembre 2018

• Cnesco : 16 fiches synthétiques des principales évaluations faites depuis sa création

  23 juin 2018

• Compte rendu de la 11ème rencontre sur l’aide (GFEN, 26 janvier 2018) : "Dans et hors l’école. Réussir, ils en sont tous capables !" , avec l’intervention de Serge Boimare

  19 juin 2018

• L’Ocde préconise d’attirer les enseignants en éducation prioritaire par l’augmentation des primes et de l’autonomie des établissements. Les réactions, dont celle de Marc Douaire (OZP)

  12 juin 2018

• Un rapport de l’OCDE sur les lycées prône l’autonomie des établissements pour lutter contre les inégalités dans la répartition des enseignants qualifiés. L’analyse du Café pédagogique

  12 juin 2018

• Internet et l’école. Une étude internationale de l’Ocde souligne la hausse du temps passé sur les réseaux et la disparition de la fracture numérique

  22 mai 2018

• Pour Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP, intervenant lors du colloque de la Fondation pour l’école le 14 mai 2018, la question scolaire et de l’égalité des chances sera "centrale dans le débat public" (ToutEduc)

  15 mai 2018

• Une nouvelle enquête PIAAC de l’Ocde analyse la faiblesse des compétences des adultes en France

  15 mai 2018

• L’Ocde définit 6 champs d’innovation et prend des distances avec la généralisation de bonnes pratiques

  14 mai 2018

• Deux articles du Café : - Pour l’OCDE, il faut développer la pédagogie collaborative et améliorer le bien-être des enseignants - Que sait-on du travail des enseignants ?

  12 mai 2018

• Les Assises de la maternelle : que devient la scolarisation des moins de trois ans ? (revue de presse)

  28 mars 2018

• "La résilience des élèves issus de l’immigration : Les facteurs qui déterminent le bien-être", Editions OCDE, 2018 (présentations Café pédagogique et ToutEduc)

  22 mars 2018

• Formation des enseignants. Se filmer en classe et visionner les vidéos devant des collègues, formateurs, inspecteurs ou chercheurs aux collèges REP+Garcia Lorca de Créteil et Elsa Triolet de Vénissieux (Dossier de la Fabrique des LéA)

  19 mars 2018

• Une nouvelle note de France Stratégie propose d’intégrer école maternelle et crèche (Café pédagogique et ToutEduc)

  16 mars 2018

• Une étude de Pisa sur le harcèlement

  6 mars 2018

• Comment selon les pays l’école compense-t-elle le désavantage socio-économique ? (Pisa à la loupe). la France a une note négative en sciences sur le critère "Pédagogie différenciée"

  6 mars 2018

• B. Fleuris ton collège, ton coeur et ton intelligence. Description détaillée d’un projet multipartenarial de médiation par l’environnement au collège REP+ (labellisé Eco-collège) Cambuston de Saint-André (La Réunion)

  2 mars 2018

• Des actions webdoc "Raconte ta ville" en école et collège REP+ ou REP à Bondy (93), Liévin (62), Toulon (83) (2016-2017)

  28 février 2018

• Nouvel aménagement du jardin botanique par les élèves en lien avec la rénovation du quartier à l’école REP Balzac de Nanterre

  27 février 2018

• Le rapport de la Cour des comptes sur les dispositifs d’évaluation du système éducatif (le Café pédagogique et ToutEduc)

  21 février 2018

• Lecture. Expérimentation PARLER et "Lire et écrire au CP" : "des résultats contradictoires (Cour des comptes, déc. 2017)

  21 février 2018

• L’Education à la citoyenneté : selon Eurydice, la France est parmi les bons élèves de l’Europe (ToutEduc)

  9 février 2018

• Pisa souligne à nouveau le rôle essentiel du climat scolaire des établissements et de la discipline dans la "résilience" des élèves défavorisés (Café et ToutEduc)

  7 février 2018

• Thèse. Compenser les inégalités scolaires dans le secondaire en France : études à partir des enquêtes PISA, CEDRE et TALIS (Elodie Bellarbre, 2017) avec une analyse des effets du management en éducation prioritaire

  6 février 2018

• Conférence du Csen. Eric Charbonnier (Ocde) définit 4 axes prioritaires pour l’éducation en France dont celui-ci : "Soutenir les élèves et établissements défavorisés"

  2 février 2018

• La France plutôt bien placée en termes de bien-être à l’école (PISA)

  30 janvier 2018

• B* Parcours citoyen Dsden 21 (académie de Dijon), avec expérimentation du programme FOLIOS (Onisep), impliquant des REP et REP+ (Journée Innovation 2018)

  12 janvier 2018

• Un nouveau rapport PISA note que le système scolaire français reste parmi les plus inégalitaires (dossiers Café et ToutEduc)

  7 décembre 2017

• PIRLS 2016. Les réactions syndicales (suite) : SNE, SNALC, SGEN, CGT, UNSA... (Café et ToutEduc)

  7 décembre 2017

• Les réactions à PIRLS (dossier du Café) : Snuipp Fsu, Se Unsa, une directrice d’école REP+, Roland Goigoux, Maryse BIanco...

  7 décembre 2017

• PIRLS : les réactions du ministre Blanquer

  7 décembre 2017

• L’enquête internationale PIRLS 2016 sur le niveau en lecture en primaire marque un nouveau déclasssement de la France (Café, ToutEduc, VousNousIls). La réaction du ministre

  6 décembre 2017

• LA LETTRE DE L’OZP n° 344, 30 novembre 2017

  30 novembre 2017

• B* PhiloJeunes, Un programme Unesco pour vivre ensemble, un visa pour la démocratie au collège REP Chevreul de l’Haÿ-les-Roses (Journée Innov. 2018)

  27 novembre 2017

• La déclaration de Luc Ferry sur "les 15% de quartiers pourris". La réponse de deux enseignantes sur Bondy Blog et dans l’Express

  23 novembre 2017

• PISA : les élèves français mal classés pour leur capacité à travailler ensemble en collaboration

  22 novembre 2017

• B* Philo Jeunes dans le cadre de la démarche "Climat scolaire" au collège REP+ Jean Moulin de Marseille 15e

  18 octobre 2017

• Un rapport du FMI pointe les inégalités devant l’éducation dans le monde et invite les Etats à "repenser l’éducation en ayant comme objectif l’équité"

  13 octobre 2017

• "Lutter contre la ségrégation scolaire en Europe par l’éducation inclusive" : selon le Conseil de l’Europe, la France n’est pas exempte de reproches (ToutEduc)

  27 septembre 2017

• "Remarques complémentaires sur la petite enfance et la pauvreté dans le rapport de la Fondation Terra Nova

  27 septembre 2017

• L’Ocde souligne que le dédoublement doit s’accompagner d’une formation, regrette le retour à la semaine de 4 jours et estime que le "Plus de maîtres "allait dans le bon sens" (revue de presse)

  14 septembre 2017

• Regards sur l’éducation 2017. Les indicateurs de l’OCDE, septembre 2017, 473 p. (Le Café, ToutEduc)

  13 septembre 2017

• L’enquête Ocde Pisa [sur le système éducatif français], édition Bertillat, août 2017

  1er septembre 2017

• Après l’université d’été de l’association Prisme, entretien de son président avec ToutEduc sur les rythmes et les PEDT

  17 juillet 2017

• Toulouse : selon une enquête internationale, davantage de mal-être chez les filles et chez les collégiens de niveau socio-économique faible (ToutEduc)

  10 juillet 2017

• L’accompagnement à l’école : dispositifs et réussite des élèves, par Catherine Reverdy (Dossier de veille de l’Ifé, juin 2017) (avec un focus sur le PDMQDC)

  1er juillet 2017

• U

  1er juillet 2017

• P

  1er juillet 2017

• O

  1er juillet 2017

• Sur le site "Raconte ta ville" (Canopé), des webdocs réalisés en éducation prioritaire : Bondy (93), Liévin (62), Toulon (83), Val-de-Reuil (27)

  28 juin 2017

• Revue française de pédagogie, n°194/2016 (sélection) : Les dispositifs d’aide au CP, le métier en établissement difficile, "le modèle des héritiers" et Pisa. Notes critiques (texte intégral) : Jeunesse et classes sociales ; Les transitions scolaires

  24 juin 2017

• L’OCDE amorce un programme sur la petite enfance et relativise l’avance de la France sur la maternelle

  22 juin 2017

• La France reste le pays d’Europe qui consacre le plus de temps aux fondamentaux et est l’un de ceux dont le temps d’enseignement (en heures et en nombre d’années) est le plus long (Eurostat)

  16 juin 2017

• Le dernier rapport de l’Observatoire des inégalités (juin 2017) relativise les évaluations de Pisa et estime que l’école française n’amplifie pas les inégalités

  1er juin 2017

• La Lettre de l’OZP, n°332, 18 mai 2017

  18 mai 2017

• Groupe de travail académique philojeunes (avec le Québec et l’Unesco) dans 8 collèges pilotes de l’académie de Créteil dont le collège REP Chevreul de l’Haÿ-les-Roses

  16 mai 2017

• Autonomie des établissements et réussite des élèves, un point de vue de Paul Devin

  15 mai 2017

• Les écarts de niveau de compétences associés aux caractéristiques socioéconomiques se creusent-ils entre l’adolescence et le début de l’âge adulte ?, étude OCDE, avril 2017 (6 p.)

  10 mai 2017

• "Refondation, 4 ans après, où en est-on ?", un dossier de la Ligue de l’Enseignement réalisé par ToutEduc (68 p.), avec un chapitre sur l’éducation prioritaire

  19 avril 2017

• Récit de la journée d’une référente Ifé dans le LéA Garcia Lorca de l’académie de Créteil

  4 avril 2017

• En France, l’écart de discipline entre écoles favorisées et défavorisées est un des plus élevés de l’OCDE. La France est mal placée également pour la relation aux parents et dans une moindre mesure pour le soutien des enseignants aux élèves

  3 avril 2017

• L’école est-elle vraiment de plus en plus inégalitaire ? Emission Rue des écoles du 18.02.17

  27 février 2017

• "Non, l’école n’augmente pas les inégalités", une tribune de Louis Maurin qui remet à plat les interprétations des rapports Cnesco et Pisa

  20 janvier 2017

• B* Atelier Réflexion sur des questions de société : des idées, des actions au collège REP+ Baudelaire de Clermont-Ferrand (Journée Innovation)

  17 janvier 2017

• L’audit de supervision des inspections générales sur Erasmus invite à "augmenter la proportion des établissements classés en éducation prioritaire" dans le programme

  23 décembre 2016

• Après PISA, Patrick Rayou répond à une question du Café sur la labellisation de l’éducation prioritaire

  12 décembre 2016

• Après la publication de PISA 2015, 4 reportages dans des établissements prioritaires : Strasbourg, Argenteuil, Saint-Denis, Vallauris

  9 décembre 2016

• PISA 2015 : réactions syndicales, Unsa Education, SNUipp-FSU, Sgen-CFDT

  7 décembre 2016

• Enquête PISA : résultat et analyses diverses.
  Les élèves français restent dans la moyenne ; le système français est toujours inégalitaire (présentation de ToutEduc)
  Soutien de l’OCDE à la refondation selon le Café pédagogique

  6 décembre 2016

• B* Rivalités fraternelles antiques – cycle 3 - questionnement libre au collège REP Clément de Paris 20e

  5 décembre 2016

• Consultation Unicef France : Les jeunes des quartiers prioritaires estiment ne pas avoir les mêmes chances mais ont un regard positif sur leurs parents et leur voisinage

  30 novembre 2016

• La France très mal classée en maths et sciences, particulièrement dans les écoles défavorisées (enquête Timms). Le MEN fait un bilan de son action depuis 2014. Un éclairage du Cnesco avec des préconisations

  30 novembre 2016

• Le débat sur la taille des classes : Andreas Schleicher (OCDE) et Pierre Merle

  24 novembre 2016

• Thèse. Inégalités sociales de compétences (scolaires) et organisation du système éducatif à partir des enquêtes PISA 2000-2009, Le Donné Noémie. IEP Paris, 2015

  18 novembre 2016

• En Europe, les immigrés de la seconde génération atteignent en général un niveau scolaire plus élevé que les non immigrés, y compris en France (Eurostats)

  31 octobre 2016

• Maths :"L’enseignement de stratégies de résolution de problèmes mathématiques s’avère plus difficile dans les établissements défavorisés." (OCDE)

  12 octobre 2016

• En marge du rapport Cnesco, 2 articles de journalistes du Monde : - Pourquoi la France n’a pas connu de choc Pisa - L’instabilité des équipes en ZEP

  10 octobre 2016

• L’OCDE analyse la maternelle en France et le métier enseignant

  16 septembre 2016

• En cas d’alternance, l’OCDE invite à ne pas "détricoter les réformes actuelles", dont celle de l’éducation prioritaire

  16 septembre 2016

• 3 conférences virtuelles interactives du CNESCO : numération au primaire (21 sept.), lecture (12 oct.), PISA et TIMSS (17 nov.)

  16 septembre 2016

• Conseils aux formateurs pour la prise de vue en classe et les entretiens professionnels filmés (Centre Alain Savary)

  12 septembre 2016

• L’ANLCI lance une charte : " « Pour que le numérique profite à tous, mobilisons-nous contre l’illettrisme »,

  7 septembre 2016

• Samedi 1er octobre 2016 à Paris, Université d’automne de Prisme : Education globale et régulations territoriales

  5 septembre 2016

• B* Création d’une micro entreprise d’agence de presse européenne en anglais sur E-Twinning au collège REP Di Fiumorbu de Prunelli-Di-Fiumorbo

  26 août 2016

• Les apports de l’EP. La lutte contre les discriminations

  9 août 2016

• Taille des classes. Les points de vue de l’économiste Nicolas Bouzou dans " Le grand refoulement, Plon, 2015" et d’Andréas Schleicher, directeur de l’éducation de l’OCDE

  29 juin 2016

• Le nouvel outil de mesure de la qualité d’un système éducatif présenté par le Collège des Bernardins classe la France 25ème sur 34

  27 juin 2016

• Les inégalités face aux maths sont d’abord sociales (étude OCDE)

  22 juin 2016

• Dans 6 collèges prioritaires de Seine-Saint-Denis, des élèves de troisième volontaires ont mené à bien des travaux (dont des vidéos) contre le sexisme

  17 juin 2016

• Concours des dix mots : prix de la créativité au collège REP+ Nestor de Kermadec de Pointe-à-Pitre ; accessit au collège REP Gambetta de Saint-Etienne

  3 juin 2016

• Le travail collectif, un des angles forts des journées de la refondation de l’Ecole (Tout educ)

  9 mai 2016

• Le travail en équipe, clé de la réussite scolaire, selon un professeur à Harvard. En France, cela se pratique moins qu’ailleurs (enquête Talis, 2014), sauf en REP+. Les choses bougent cependant (fiche OZP sur les apports de l’éducation prioritaire, 2016)

  6 mai 2016

• Les commentaires sur le rapport Unicef. François Dubet : "Si on tente de modifier le système, tout le monde hurle !". La revue de presse des Cahiers pédagogiques

  18 avril 2016

• La France très mal classée en matière d’inégalités scolaires dans le rapport de l’Unicef

  15 avril 2016

• 2 LéA (Lieux d’Éducation Associés) relatifs à la thématique Profession et professionnalité éducative dans les collèges REP+ Garcia Lorca à Saint-Denis et Martin du Gard à Epinay-sur-Seine

  5 avril 2016

• Deux articles du Monde, d’Eric Charbonnier (OCDE) et de Marc Gurgan (CNRS, Ecole d’économie de Paris), sur les inégalités scolaires et la ségrégation

  18 mars 2016

• La mesure des systèmes éducatifs de l’OCDE. Les 4 nouveaux indicateurs du collège des Bernardins placent la France en avant-dernière place

  15 mars 2016

• B* La fête des sciences au collège [REP+] Trianon à Le François en Martinique (Journée innovation 2016)

  25 février 2016

• La France dépense moins pour le primaire et plus pour le secondaire et le supérieur que la moyenne des pays de l’OCDE (Note DEPP)

  24 février 2016

• "Aider les élèves les plus faibles est essentiel pour la société et pour l’économie", souligne l’OCDE. Le Café relève les particularités de la France et notamment le manque de mixité sociale

  10 février 2016

• 3 projets Madmagz internationaux : "Peaceful horizons" au collège REP La Canopée de Matoury (Guyane) ; collaboration numérique “gourmande” collège REP Pasteur de Vrigne-aux-Bois / collège grec ; projet JAM de correspondance école REP Balzac de Nanterre / école japonaise

  2 février 2016

• Eric Charbonnier (OCDE) : en France, il faut mieux rémunérer les enseignants du primaire, puis réfléchir à valoriser également par des incitations financières et de la formation ceux qui vont travailler dans les établissements sensibles

  24 décembre 2015

• Selon le rapport de l’OCDE "Les élèves immigrés et l’école. Avancer sur le chemin de l’intégration", la présence d’élèves immigrés ne pèse pas sur la performance scolaire des pays ; propositions (avec extraits)

  18 décembre 2015

• Séminaire OZP 2015. Table ronde : les ressources pour la formation. Interventions de Jacques BERNARDIN (GFEN), Patrick PICARD (centre Alain Savary) et d’Alain PONTHET, IA-IPR, coordonnateur éducation prioritaire dans l’ac. de Créteil

  13 décembre 2015

• "REP/REP+ 92" Le Journal d’information des Réseaux d’éducation prioritaire des Hauts-de-Seine, n° 2, nov.-déc. 2015 : un sommaire copieux (12 p.)

  11 décembre 2015

• "Regards sur l’éducation 2015. Les indicateurs de l’OCDE", novembre 2015, 608 p. : une analyse des points forts et des points faibles du système éducatif français

  24 novembre 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 297, 19 novembre 2015

  19 novembre 2015

• Deux études sur les pays de l’OCDE montrent qu’à milieu social égal les performances des enfants d’immigrés ne sont pas inférieures à ceux des autochtones, mais que la France est très mal classée pour la capacité à faire réussir scolairement ces élèves

  18 novembre 2015

• La Commission européenne recommande d’’éviter une hausse de la "pauvreté éducative" et cite 3 facteurs importants : petite enfance, discrimination positive et rôle des enseignants

  16 novembre 2015

• Carte scolaire : le point de vue de chercheurs : Eric Charbonnier (OCDE), Choukri Ben Ayed, Nathalie Mons, Julien Grenet, Laurent Husson, Pierre Merle

  10 novembre 2015

• La ministre visite 2 écoles en REP dans le 92 : l’une associée à l’Unesco, l’autre particulièrement investie contre le harcèlement

  7 novembre 2015

• "Le «  choc  » Pisa", dossier de la revue Administration & Education, n° 1, 2015, coordonné par Alain Michel et Xavier Pons

  6 novembre 2015

• En mathématiques, les élèves défavorisés ont moins confiance en eux à niveau égal de performance, ce qui peut entraîner un écart équivalant à une année de scolarité (OCDE)

  19 octobre 2015

• Les enfants, "principales victimes de la montée actuelle des inégalités", sont aussi moins épanouis à l’école (OCDE)

  15 octobre 2015

• "Une immigrée de la troisième génération raconte. Un siècle après l’arrivée en France", par Bazarine, Editions du Net, sortie le 24 octobre 2015. Le livre-témoignage d’une fille de mineur polonais dans le Nord avant la création des ZEP

  11 octobre 2015

• Quelle incidence les différences de milieu social et culturel ont-elles sur l’accès à l’enseignement supérieur et la réussite des études ? (OCDE, oct. 2015, 4 p.)

  10 octobre 2015

• Pédagogies actives (étude OCDE) : - les enseignants des classes difficiles déclarent y avoir moins recours - "La configuration et la salade" (Cahiers pédagogiques)

  8 octobre 2015

• Un rapport Pisa conclut que l’utilisation du numérique en classe n’améliore pas les résultats, mais les élèves français s’en sortent plutôt bien (dossier de presse). Réponse de responsables et acteurs du numérique éducatif dans une tribune de Libération

  22 septembre 2015

• Le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs (BO du 23 juillet 2015)

  21 septembre 2015

• Quelles sont les mesures à prendre en France pour faciliter l’intégration des enfants issus de l’immigration ? Un article d’Eric Charbonnier (OCDE)

  1er septembre 2015

• Note sur le parcours scolaire et l’emploi des jeunes de l’enseignement professionnel dans les pays de l’OCDE

  10 août 2015

• Décrochage : publication du rapport IFE - Canopé sur l’étude des projets européens réalisée à la demande d’Erasmus+

  22 juillet 2015

• Une Note de travail de l’OCDE invite la ministre à poursuivre et à approfondir les réformes pour diminuer les inégalités croissantes et à inciter les professeurs les plus expérimentés à travailler en éducation prioritaire

  11 juillet 2015

• L’écart de performance entre les élèves issus de l’immigration et les élèves autochtones a diminué en moyenne entre 2003 et 2012 (Pisa à la loupe, n° 53, juin 2015, 4 p.)

  10 juillet 2015

• Un rapport de l’OCDE souligne le rôle de l’éducation comme vecteur important d’intégration des immigrés

  6 juillet 2015

• PISA à la loupe : dans les pays de l’OCDE le niveau des ressources éducatives s’est améliorées depuis 10 ans mais pas le degré d’inclusion des établissements

  20 juin 2015

• L’Europe rappelle ses préconisations en matière de lutte contre le décrochage

  18 juin 2015

• Un enfant sur cinq vit sous le seuil de pauvreté en France (rapport UNICEF)

  10 juin 2015

• B* Échanger sur nos pratiques professionnelles pour enrichir notre gestion de classe au collège ECLAIR Lou Blazer de Montbéliard

  30 avril 2015

• Important compte rendu de la rencontre inter-académique des REP+ de Paris, Créteil, Versailles (10 avril 2015), avec des infogrammes des interventions (IGEN, IA-IPR, Ifé...)

  18 avril 2015

• La Lettre de l’OZP, n° 283, 16 avril 2015

  16 avril 2015

• Education prioritaire, inégalités scolaires, dépenses éducatives, taille des classes... quelques idées reçues sur l’éducation, par Andreas Schleicher, directeur à l’OCDE

  9 avril 2015

• Au sommaire de l’US (Snes) : Education prioritaire : la grande supercherie - L’heure de vie de classe en REP - Dossier Manuels scolaires (entretien Stéphane Bonnery) - Discrimination (entretien Fabrice Dhumes)

  7 avril 2015

• Former en établissement (suite). L’intervention de Philippe Meirieu au colloque de chaire Unesco (26-27 mars 2015, Lyon)

  4 avril 2015

• Etablissement formateur ou formation en établissement ? (Eduveille) Compte rendu du colloque chaire UNESCO, 26-27 mars 2015, Lyon)

  2 avril 2015

• La déclaration des 28 ministres européens de l’Education à Paris sur l’éducation à la citoyenneté et aux valeurs communes de liberté, de tolérance et de non-discrimination

  18 mars 2015

• Perspectives des politiques de l’éducation 2015. Les réformes en marche : rapport de l’OCDE

  11 mars 2015

• Le commissaire aux droits de l’homme du Conseil de l’Europe dépeint une France fragilisée par la montée des discriminations et pointe la situation des mineurs étrangers isolés

  20 février 2015

• Compte rendu Tout Educ de la Journée Prisme du 11 février sur les PEGT, "projet éducatif global de territoire"

  18 février 2015

• L’absentéisme est stable et reste concentré sur un dixième des établissements, dont une majorité de LP (Note d’information DEPP) - Le coût de l’absentéisme (OCDE, janvier 2014)

  16 février 2015

• Eric Charbonnier (OCDE) prône des "augmentations de salaire conséquentes" et une sélection précoce pour les enseignants en éducation prioritaire

  11 février 2015

• Revaloriser les lycées professionnels : - conférence de presse de François Hollande (éditorial de François Jarraud) - le dernier rapport de l’OCDE (Regard sur l’éducation)

  7 février 2015

• Un article d’Eurydice met en garde contre les effets pervers de l’évaluation des établissements qui peut développer la ségrégation sociale et faire baisser le niveau

  2 février 2015

• Refonder l’Ecole sur les valeurs de la République : les associations membres du CAPE s’engagent. La Ligue note positivement la valorisation du PEDT, "cadre d’une mobilisation de tous les coéducateurs"

  28 janvier 2015

• Eric Charbonnier (OCDE). Education prioritaire : il faut surtout réfléchir à la formation des enseignants

  21 janvier 2015

• OCDE : La France est l’un des pays qui investit le plus dans les structures formelles d’accueil et d’éducation du jeune enfant.

  19 janvier 2015

• Les devoirs à la maison, facteur d’inégalités scolaires (PISA à la loupe, déc. 2014). Un commentaire historique de Claude Lelièvre

  7 janvier 2015

• Le 11 février 2015 à Paris, Journée d’étude de Prisme : Du PEdT aux Projets Educatifs Globaux Territoriaux, pour une éducation inclusive et partagée « Enfance/Jeunesse"

  22 décembre 2014

• Selon l’OCDE, les inégalités scolaires sont creusées par l’accroissement des inégalités de revenus

  9 décembre 2014

• Convention entre le CAPE (collectif des associations partenaires de l’école publique) et le réseau des ESPE

  8 décembre 2014

• Décrochage : les leçons des expériences européennes (Eurydice)

  2 décembre 2014

• B* Lafayette - Washington, 230 années d’amitié - 1784-2014, projet interdisciplinaire du collège ECLAIR (section européenne anglais) de Clermont-Ferrand

  27 novembre 2014

• B* Le Grand-Raid de l’Association Sportive, Nou lé capable, au collège ECLAIR Deux Canons à Saint-Denis (La Réunion) : fiche Expérithèque et entretien avec les enseignants (Café pédagogique)

  10 novembre 2014

• PISA à la loupe n° 44, oct. 2014, "Équité de l’affectation des ressources : quels liens avec la performance des élèves ?"

  21 octobre 2014

• Diversité n° 177, "Formation, (trans)formation : enjeux et perspectives pour l’éducation" (septembre 2014)

  13 octobre 2014

• Le nouveau programme de mobilité Erasmus+ s’adresse aussi aux jeunes de milieux défavorisés

  7 octobre 2014

• Compte rendu de la Journée AFEV par Tout Educ : Marc Douaire (OZP), Eric Charbonnier (OCDE), ATD Quart Monde, et les deux ministres de l’Education et de la Ville...

  26 septembre 2014

• Regards sur l’éducation 2014 (OCDE) : de fortes inégalités en France entre les enseignants du primaire et ceux du secondaire et faiblesse du travail en équipe

  11 septembre 2014

• Relance nationale de la mobilisation contre l’illettrisme (semaine du 8 au 12 septembre 2014)

  3 septembre 2014

• L’OCDE : L’école française, est malgré les discours, l’une des plus inégalitaires... Il faut donner plus d’autonomie aux responsables en éducation prioritaire

  3 septembre 2014

• Dans une Note d’analyse de mai 2014, France Stratégie relevait que les performances de la France sont "presque aussi moyennes s’agissant des bons élèves que des élèves en difficulté"

  21 août 2014

• Du 8 au 12 septembre 2014, 1ères journées nationales d’action contre l’illettrisme sur tout le territoire

  20 août 2014

• Le poids des représentations renforce le poids objectif des inégalités socio-économiques (OCDE)

  4 août 2014

• Centrer l’expérimentation en numérique sur l’établissement plus que sur le territoire (B. Devauchelle)
  Le Conseil général du Val-d’Oise expérimente le journal numérique dans 10 collèges

  15 juillet 2014

• Ecole, collectivités, projets éducatifs de territoires, numérique... Un malaise (Université d’été de PRISME)

  3 juillet 2014

• Comment sont accueillis les 0-6 ans en Europe (Eurydice)

  1er juillet 2014

• "Itinéraire d’un formateur et d’un groupe d’enseignants en formation continue”, par Jean-Luc Ubaldi professeur d’EPS en ZEP, formateur, directeur adjoint de l’ESPE de Lyon

  23 juin 2014

• La maternelle ne bénéficie pas à ceux qui en ont le plus besoin (études OCDE et DEPP)

  20 juin 2014

• APPRENANCE, dispositif d’analyse de pratiques des enseignants premier degré et second degré de l’Inspection académique de la Drôme (réseaux RRS)

  19 mai 2014

• Un dossier sur la politique d’éducation prioritaire dans le Café mensuel

  22 avril 2014

• Deux études : - "Mais enfin qu’est-ce qu’un décrocheur ?", par les "déchiffreurs de l’éducation" - Le décrochage baisse en Europe (Eurostat)

  16 avril 2014

• PISA : les élèves français meilleurs en résolution de problèmes non scolaires avec atténuation de l’influence du milieu socio-économique

  2 avril 2014

• OCDE : Les 3/4 des pays membres accordent des avantages aux enseignants des quartiers déshérités

  1er avril 2014

• B* Territoires amateurs de la langue portugaise au collège ECLAIR Kapel de Cayenne (Journées Innovation 2014)

  24 mars 2014

• Le recteur de Rouen va expérimenter dans quelques classes de 6e et 5e en ZEP la méthode " Check and Connect", largement utilisée au Québec pour prévenir le décrochage

  22 mars 2014

• La France est parmi les pays où les chances d’ascension sociale sont significatives (Note DEPP)

  17 mars 2014

• Mission Ecole-Parents à l’Assemblée nationale : audition d’ Eric Charbonnier (OCDE), qui fait des propositions pour "une politique d’éducation prioritaire efficace", et de Bruno Masurel (ATD Quart Monde)

  1er mars 2014

• Deux articles d’hebdomadaires : "Les Français sont moins instruits que les autres" (Le Point). "Comment la France a sacrifié son école primaire" (Nouvel Obs.)

  25 février 2014

• Un outil de PISA montre que le lien entre revenus et niveau n’est pas automatique mais aussi que la France entregistre les plus grandes différences entre catégories sociales

  19 février 2014

• B* Mathématiciens en herbe au collège ECLAIR Rostand d’Orléans (Journées Innovation 2014)

  17 février 2014

• Des écoles et collèges ZEP parmi les Lieux d’Éducation Associés (LéA) de l’IFE. Date limite le 30 mars 2014 pour candidater au dispositif LéA

  17 février 2014

• La Lettre de l’OZP, n° 254, 6 février 2014

  6 février 2014

• Le rapport de l’UNESCO "Education pour tous" recommande d’affecter les [meilleurs] enseignants dans les zones défavorisées

  31 janvier 2014

• Du 4 au 6 avril 2014, à Versailles et Marly-le-Roi, XXXVIe colloque national de l’AFAE : Peut-on réformer l’Ecole ?

  13 janvier 2014

• Eric Charbonnier (OCDE) au Café pédagogique : "la priorité en France, c’est de réformer l’éducation prioritaire"

  21 décembre 2013

• Retour sur le congrès 2013 de l’ANDEV (27-29 nov.) : enquête auprès des directeurs de l’éducation des villes sur leur perception de la pédagogie, table ronde, ateliers, intervention de Jacques Bernardin (GFEN)

  16 décembre 2013

• Des élèves du collège RRS Claude Chappe à Paris 19e, du lycée [ECLAIR] George Brassens à Villeneuve-le-Roi ont écrit au Premier ministre David Cameron sur des sujets qui leur tiennent à cœur.

  12 décembre 2013

• PISA 2102. Les commentaires mettent en relief l’accroissement des inégalités scolaires en France

  4 décembre 2013

• Un enfant sur cinq en situation d’intégration sociale précaire ou très précaire en France (rapport UNICEF avec vidéos, juillet 2013)

  20 novembre 2013

• Former les enseignants dans un établissement en ZEP (compte rendu d’une conférence IFE et Dossier de veille)

  8 novembre 2013

• L’aide aux leçons avec les parents au collège RRS Jacques Prévert d’Yzeure ; vidéo

  30 octobre 2013

• Dans la plupart des pays de l’OCDE, les élèves qui ont été préscolarisés ont de meilleurs résultats que les autres (Regards sur l’éducation, 2013). Comment la France se classe-t-elle dans le domaine du préprimaire ?

  21 octobre 2013

• Pisa 2012 : "La France décroche totalement... c’est le pays dans lequel les inégalités s’accroissent le plus" (Vincent Peillon). Mais le ministre anticipe-t-il ?

  11 octobre 2013

• Les compétences des adultes français (OCDE) sont plus mauvaises que celles des élèves (PISA)

  11 octobre 2013

• Les stratégies d’apprentissage peuvent-elles réduire les différences entre élèves favorisés et élèves défavorisés ? (PISA, A la Loupe)

  19 septembre 2013

• OCDE : l’indiscipline favorise les inégalités scolaires, surtout en France et dans les établissements populaires

  17 septembre 2013

• L’innovation pédagogique une nouvelle fois officiellement encouragée... et maintenant récompensée !

  12 septembre 2013

• Actions éducatives dans les zones d’éducation prioritaires et les quartiers en développement social urbain : Répertoire 1993

  30 août 2013

• Les 21, 22 et 23 août 2013, seconde édition de l’école d’été de l’IFE « Devenir enseignant dans le second degré »

  19 août 2013

• B* Des élèves du collège ECLAIR Federico Garcia Lorca à Saint-Denis (93) filment le "métier qui leur plaît"

  9 juillet 2013

• Regards sur l’éducation (OCDE) : Présentant le rapport 2013, Eric Charbonnier invite la France à renforcer le financement des établissements en difficulté

  25 juin 2013

• Le projet Neopass@ction (IFE) reçoit le prix du Manager public de l’année

  25 juin 2013

• Piloter en éducation prioritaire, Compte rendu de la formation organisée par le Centre Alain Savary du 27 au 30 mai 2013 (enregistrements audio, diaporamas)

  7 juin 2013

• Le palmarès du Trophée d’improvisation pour 8 collèges de ZEP. Interview de la responsable de la Fondation Culture & Diversité

  29 mai 2013

• Les effets d’une diminution de la taille des classes sur les résultats scolaires ne sont probants qu’au dessous d’un ratio de 10 élèves par enseignant, ce qui supposerait de doubler les effectifs (Eurydice)

  19 avril 2013

• Le taux de décrocheurs scolaires en France inférieur à la moyenne européenne (étude Eurostat)

  17 avril 2013

• Dans un rapport sur les conditions économiques des jeunes en France, l’OCDE propose d’"augmenter considérablement les moyens de l’éducation prioritaire" et de "rationaliser les politiques de zonage"

  16 avril 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 236, 12 avril 2013

  12 avril 2013

• Retour sur les Journées de l’innovation du 27 et 28 mars 2013 (dossier Eduscol, 10 avril 2013)

  11 avril 2013

• Après la publication d’une nouvelle étude (Oxford), le Café pédagogique relance le débat (Piketty, Valdenaire, OCDE, Meuret) sur les effets d’une diminution importante de la taille des classes en ZEP

  8 avril 2013

• Journées de l’innovation. Le Prix du public attribué à la circonscription du 1er degré Toulon 2 (avec le réseau ECLAIR de La Marquisanne) : Projet de pilotage concerté Premier/Second Degré

  29 mars 2013

• La Lettre de l’OZP, n° 235, 29 mars 2013

  29 mars 2013

• Le programme complet des Journées de l’innovation (Unesco, 27 et 28 mars 2013) : les axes du programme, les séquences par journée, les "laboratoires d’analyse", les nombreux intervenants... (130 p.)

  25 mars 2013

• Colloque OCDE sur la formation des enseignants : "encourager les ensei­gnants expé­ri­men­tés à ensei­gner dans les établis­se­ments défa­vo­ri­sés"

  22 mars 2013

• L’OCDE invite la France à "augmenter considérablement et utiliser efficacement les moyens de l’éducation prioritaire"

  21 mars 2013

• B* Journées de l’innovation des 27-28 mars 2013 : Sélection officielle des 32 actions retenues (dont 13 en éducation prioritaire)

  5 mars 2013

• B* Un projet Comenius sur les valeurs du sport au collège rural RRS F. Mitterrand de Veynes (Hautes-Alpes)

  28 février 2013

• Sur les 6 thèmes des Journées de l’innovation 2013, 4 touchent l’éducation prioritaire : maternelle pour les moins de trois ans, plus de maîtres que de classes, liaison école-collège ("expérimentée en ECLAIR"), décrochage...

  18 février 2013

• L’OCDE rappelle que les écarts de performances scolaires entre catégories sociales peuvent être réduits rapidement.

  15 février 2013

• Par convention avec le ministère de la Ville, les régions s’engagent à consacrer 10% des fonds européens aux quartiers prioritaires. Cela concernera aussi la réussite éducative

  15 février 2013

• Relance de la scolarisation à 2 ans : entretiens avec Nicole Geneix et Sylvie Chevillard (Café pédagogique)

  17 janvier 2013

• La France dépense 30% de moins que les autres pays de l’OCDE pour le primaire. En France la part de l’Etat (60%) par rapport à celle des collectivités territoriales est plus importante que dans la moyenne de l’OCDE (Note d’information DEPP)

  8 janvier 2013

• B* Rites de passage, exposition de 4 établissements de l’académie de Créteil, coordonnée par le CASNAV

  31 décembre 2012

• Eric Charbonnier (OCDE) reprend sur son blog les recommandations du rapport de cette organisation (09.02.2012) : Equité et qualité dans l’éducation. Comment soutenir les élèves et les établissements défavorisés

  21 décembre 2012

• B* Une compétence du socle commun à développer dans le 1er degré : l’entrepreneuriat, action à laquelle participent des écoles ECLAIR de Lille (Newsletter n°2 SEPIA)

  17 décembre 2012

• L’enquête PIRLS, qui révèle les résultats médiocres des élèves français en lecture, confirme la pertinence de la priorité au primaire, estime le ministère

  12 décembre 2012

• La Lettre de l’OZP, n° 228, 6 décembre 2012

  6 décembre 2012

• OCDE : Les écarts de performances scolaires entre enfants d’immigrés et natifs sont beaucoup plus importants en France qu’ailleurs. Mais la proportion de filles d’immigrés diplômées du supérieur (43%) est au-dessus de la moyenne de l’OCDE (35%)

  5 décembre 2012

• Le rapport de l’UNESCO sur le décrochage scolaire et le redoublement dans le monde (avec la version intégrale)

  27 novembre 2012

• B* Le collège ECLAIR Jean Rostand à Orléans intègre le réseau des écoles associées de l’UNESCO

  26 novembre 2012

• "Repenser l’école", la Commission européenne invite "à se concentrer davantage sur les « acquis de l’apprentissage », c’est-à-dire les connaissances, les aptitudes et les compétences"

  22 novembre 2012

• B* Un partenariat européen multilatéral et transversal au collège RRS Les Vallergues à Cannes

  13 octobre 2012

• B* Option Scientifique en 6ème, dans un collège RRS à Sainte-Suzanne (La Réunion)

  3 octobre 2012

• Edition 2012 de "Regards sur l’éducation" (OCDE) : le paradoxe français des taux élevés de préscolarisation, d’inégalité scolaire et de décrochage. Trop de jeunes enseignants en ZEP

  12 septembre 2012

• La DEPP souligne les fortes disparités sociales dans l’accès à un diplôme d’études supérieures (bac + 3 ou plus) et l’OCDE démontre que les études supérieures rapportent plus qu’elles ne coûtent aux Etats

  2 juillet 2012

• Primés au concours interministériel "Dis-moi dix mots qui te racontent" : la CLA (classe d’accueil) du collège RRS Jean Zay de Lens et le LP ZEP La Calade à Marseille

  8 juin 2012

• B* Un atelier « Traite négrière et esclavage » au collège ECLAIR Hors ZEP Jean Perrin de Vitry-sur-Seine (94), avec une émission sur France Ô

  18 mai 2012

• B* Prévention du décrochage pour tous les élèves et des conduites à risque pour quelques-uns (par la création de supports de communication) au collège ECLAIR Louis Armand à Dreux (Eure-et-Loire) (proposition Innovation 2012)

  9 mai 2012

• L’OCDE rappelle l’efficacité que peut avoir un système scolaire pour lutter contre les inégalités sociales et territoriales

  3 mai 2012

• B* Art et mathématiques : une interrogation mutuelle, action de l’école ECLAIR Alain Fournier à Nantes proposée aux Journées Innovation 2012

  3 mai 2012

• B* Deux actions d’écoles de l’académie de Poitiers : - Motiver la production écrite des élèves par la mise en oeuvre d’une simulation globale dans un cours préparatoire en RRS à Cognac - Rencontres plurielles pour une réussite singulière à l’école ECLAIR J. Bart à Poitiers (propositions Innovation 2012)

  23 avril 2012

• B* Outre-mer : Club de mathématiques appliquées dans un collège RRS à la Guadeloupe et CD ROM interactif "ma classe de CE2/ mes ateliers du Vendredi" dans une école RRS en Guyane (propositions Innovation 2012)

  21 avril 2012

• B* Dans un milieu sensible, stratégie de pilotage et de partenariat au service de l’innovation pédagogique au collège ECLAIR Joliot-Curie à Reims (Sélection innovation 2012)

  20 avril 2012

• B* "Musée éphémère : Faire des élèves des passeurs, acteurs et créateurs de mémoire", école RRS Jean Jaurès 1 à Garges-les-Gonesses (Val-d’Oise) (sélection Journées de l’innovation 2012)

  18 avril 2012

• B* Deux actions Musique : - Coopération entre le Conservatoire et les RRS de Bordeaux Bastide - "Orchestre à l’école" au collège RRS du Moulin à Grande-Synthe (Nord) (Sélection Innovation 2012)

  17 avril 2012

• B* Valorisation des innovations dans l’académie de Paris. Les comptes rendus de la semaine du 2 au 7 avril 2012

  14 avril 2012

• B* Avec l’aide de professeurs d’appui et d’assistants pédagogiques, un travail quotidien sur la différenciation pédagogique comme réponse aux problèmes de climat scolaire et de décrochage dans le RRS ECLAIR Léopold Sedar Senghor à Corbeil-Essonnes

  6 avril 2012

• Une réunion d’information sur le dispositif eTwinning et les projets Comenius a eu lieu dans les réseaux ECLAIR de Marseille. Une action eTwining dans une classe primaire en ZEP à La Réunion

  6 avril 2012

• La Lettre de l’OZP n° 212, 6 avril 2012

  6 avril 2012

• Palmarès des journées de l’innovation du 28 et 29 mars 2012 : les 5 prix sont allés à des établissements prioritaires, ECLAIR ou RRS

  5 avril 2012

• En marge des journées de l’innovation à l’UNESCO, un dossier du Café pédagogique avec des interviews de Jean-Michel Blanquer (DGESCO) et d’Yves Reuter (Lille 3) et un compte rendu de la première matinée

  2 avril 2012

• B* Journée académique de l’innovation dans les Ardennes le 5 avril 2012 : EDD (éduc. dév. durable), EIST, liaison collège-LP, Eco-école, travail par compétences...

  2 avril 2012

• B* Actions innovantes 2010-2011 dans des collèges RRS de Gironde : primo-arrivants, trésors de l’antiquité, école des parents, parcours scolaire (SEGPA)

  30 mars 2012

• Parallèlement aux deux journées de l’innovation à l’UNESCO les 28 et 29 mars, des académies organisent des manifestations. L’exemple de "la semaine de l’innovation" de l’académie de Paris du 2 au 7 avril 2012 (COMPTES RENDUS)

  27 mars 2012

• La Lettre de l’OZP n° 211, 23 mars 2012

  23 mars 2012

• B* Sur les 30 projets sélectionnés pour les Journées de l’innovation 2012, 13 sont issus d’établissements prioritaires, dont la majorité en ECLAIR

  12 mars 2012

• La Lettre de l’OZP n° 209, 17 février 2012

  17 février 2012

• B* Projets du collège RRS G. Courbet à Romainville (93), associé à l’UNESCO : Routes culinaires, routes culturelles, Cinéma documentaire "Vivre ma ville", Sciences

  16 février 2012

• Selon une étude de PISA focus (OCDE), le taux de dépenses en éducation influe sur les performances scolaires surtout dans les pays pauvres. Pour les pays riches, c’est le refus du redoublement et du tri qui donne les meilleurs résultats

  16 février 2012

• B* Intervention de l’association Alter-Egaux au lycée ECLAIR André Malraux de Montataire (Oise) qui est associé à l’UNESCO

  10 février 2012

• La Lettre de l’OZP n° 208, 3 février 2012

  3 février 2012

• La Lettre de l’OZP n° 207, 20 janvier 2012

  20 janvier 2012

• Le 8 février 2012 à Paris, Journée de Prisme : "L’accompagnement : une notion transversale pour faire vivre les projets éducatifs et sociaux territoriaux ?"

  10 janvier 2012

• B* Deux conférences de l’ESEN avec vidéo et diaporama : "Le "climat scolaire" : facteur de risque et de protection" [y compris en RAR et en ZUS], par Eric Debarbieux, et "Éducation, bien-être et progrès social" , par Bernard Fauconnier (OCDE)

  6 janvier 2012

• La Lettre de l’OZP n° 206, 6 janvier 2012

  6 janvier 2012

• Les 28 et 29 mars 2012 à l’UNESCO, deuxième édition des journées de l’innovation organisées par le MEN. Le programme complet (avec VIDÉOS)

  3 janvier 2012

• B* Echange linguistique par visio-conférence avec un lycée espagnol au LGT Quartier Espoir banlieue Ambroise Brugière à Clermont-Ferrand

  28 novembre 2011

• B* Le musée mobile d’art contemporain MuMo a fait escale à l’école RRS des Rèpes à Vesoul (Haute Saône)

  24 novembre 2011

• B* Classe Parc national et convergence disciplinaire, action du collège RAR des Trois Bassins à La Réunion

  15 novembre 2011

• Le Café pédagogique analyse une étude, nuancée, de l’OCDE sur l’influence de l’autonomie des établissements sur les performances scolaires

  20 octobre 2011

• Dans une lettre ouverte au ministre, les associations et mouvements pédagogiques du CAPE s’inquiètent pour le montant des subventions 2011

  26 septembre 2011

• B* Projet du LP Peltier (ex-lycée ZEP) de Ham (Somme) dans le cadre de l’Office franco-allemand pour la jeunesse (avec vidéo)

  22 septembre 2011

• Le rapport "Regards sur l’éducation 2012 : les indicateurs de l’OCDE" indique que la France est le pays (avec la Nouvelle-Zélande) où la performance en compéhension de l’écrit varie le plus fortement selon le milieu socio-économique

  14 septembre 2011

• B* L’innovation en Eclair est-elle une idée neuve ? Etude de l’OZP sur les aléas de la valorisation des actions de ZEP

  22 août 2011

• Les trois priorités de la notion d’école inclusive (Internationale de l’éducation) : les milieux défavorisés, les filles et le contexte multiculturel

  28 juillet 2011

• Selon l’enquête PISA 2009 (OCDE), les redoublements, dont le taux en France est élevé, sont inefficaces, coûteux et nuisent à l’égalité des chances

  26 juillet 2011

• Malgré l’effort des municipalités pour les cantines scolaires, l’obésité recule beaucoup moins vite en ZEP

  6 juillet 2011

• B* Participation du collège RRS Claude Chappe à Paris au projet international "Rivers of the World"

  5 juillet 2011

• "La substitution des ECLAIR aux RAR. "Refonte" ou démantèlement de l’éducation prioritaire ?" (Rencontre OZP du 22 juin 2011)

  28 juin 2011

• Un rapport à la Commission européenne sur "le défi de l’éducation de l’ombre" montre que la France est championne d’Europe du soutien scolaire privé. Le texte intégral en ligne

  16 juin 2011

• La Lettre de l’OZP n° 193, 16 juin 2011

  16 juin 2011

• L’an prochain la Fondation Culture et Diversité aidera des collègiens de ZEP à Paris à intégrer les écoles Estienne, Boulle et Duperré

  8 juin 2011

• L’allemand à l’école élémentaire ZEP Balzac de Nanterre

  7 juin 2011

• B* Quelle place pour les ZEP dans les journées de l’innovation MEN-UNESCO ?

  3 juin 2011

• L’innovation : alibi institutionnel ou levier pour la réussite scolaire ? Les journées de l’innovation à l’UNESCO vues par le CRAP-Cahiers pédagogiques

  3 juin 2011

• La Lettre de l’OZP n° 192, 1er juin 2011

  1er juin 2011

• En prélude aux journées de l’innovation MEN-UNESCO des 31 mai et 1er juin. Bénédicte Robert (Dgesco) : « L’innovation est une compétence désormais intégrée au métier d’enseignant ». Exemples en ZEP

  31 mai 2011

• B* Participation réussie de l’école RRS Blériot de Saint-Denis au rallye mathématiques européen Kangourou

  30 mai 2011

• B* Rallye Défi Philo à l’école maternelle RRS Jacques Prévert. Le-Mée-sur-Seine (77) (une innovation du forum 2011 du Café pédagogique)

  28 mai 2011

• Ecouter l’enregistrement de l’émission "Professeur en territoire difficile" (RFI, "7 milliards de voisins", diffusée le 20.05.11), avec Marc Douaire (OZP) et Aymeric Patricot ("Autoportrait du professeur en territoire difficile")

  21 mai 2011

• La Lettre de l’OZP n° 191, 19 mai 2011

  19 mai 2011

• B* Une semaine de l’Europe organisée par le collège RRS de Roumazières-Loubert (Charente)

  17 mai 2011

• La Lettre de l’OZP n° 190, 5 mai 2011

  5 mai 2011

• La Lettre de l’OZP n° 189, 21 avril 2011

  21 avril 2011

• Les 31 mai et 1er juin 2011, Journées de l’innovation du MEN à l’UNESCO (AVEC COMPTE RENDU)

  11 avril 2011

• Le harcèlement touche un écolier sur 10, mais, souligne Eric Debarbieux dans son étude pour l’UNICEF, ce phénomène n’est pas plus important en ZEP qu’ailleurs

  29 mars 2011

• Les discriminations ethniques à l’école : les conclusions d’un rapport européen rejoignent celles du CEREQ et celles de Georges Felouzis

  21 mars 2011

• "Politiques d’éducation prioritaire : des convergences européennes", un court article de synthèse actualisée sur l’étude européenne dirigée par Daniel Frandji et Marc Demeuse... Interviews

  4 mars 2011

• La Commission européenne se prononce pour un enseignement préscolaire universel

  2 mars 2011

• Deux critères de succès dans PISA pour le Portugal et le Québec : l’attention aux élèves les plus en difficulté et le travail par compétences

  22 février 2011

• Deux critères de succès dans PISA pour le Portugal et le Québec : l’attention aux élèves les plus en difficulté et le travail par compétences

  21 février 2011

• Le Café pédagogique regroupe les conclusions de trois rapports très récents : l’importance de la scolarisation précoce (OCDE), l’intérêt des classes moins chargées comme contrepoids à l’aggravation des conditions sociales (Centre d’analyse stratégique), les conséquences de l’assouplissement de la carte scolaire sur le renforcement des ghettos scolaires (DEPP)

  14 février 2011

• Dans sa nouvelle revue "Pisa à la loupe", l’OCDE affirme comme une "évidence" que "les bénéfices de l’enseignement préprimaire sont manifestes et quasi universels" et présente 4 points-clés

  11 février 2011

• Compte rendu par Tout Educ de la journée organisée par Prisme sur le socle commun et le projet éducatif local

  9 février 2011

• Un projet de recommandation du Conseil européen prône des mesures pédagogiques de prévention de "l’abandon scolaire". Le Café pédagogique rappelle que la France vient de voter la loi Ciotti, à caractère répressif

  8 février 2011

• L’autonomie des établissements scolaires..."Mot piégé, concept piégé". Un long débat à propos de Clair et de l’utilisation de ce concept par Pisa sur Provence-Education

  20 janvier 2011

• La formule "cours le matin, sport l’après-midi" qui concerne actuellement 120 établissements devrait être étendue l’an prochain, annonce le ministère

  14 janvier 2011

• Le 8 février 2011 à Paris, une journée d’étude de Prisme sur le socle commun et les projets éducatifs locaux (compte rendu)

  22 décembre 2010

• Interviewés par le SNUipp, Christian Baudelot et Roger Establet font l’analyse de PISA, de même que Marie Duru-Bellat dans La Tribune. Dans l’Humanité, Baudelot critique l’élitisme républicain et le saupoudrage des mesures de soutien

  17 décembre 2010

• Retour sur trois études concernant l’impact des effectifs scolaires sur les résultats : Regards sur l’éducation-OCDE 2010, Thomas Piketty, Université de Grenoble

  11 décembre 2010

• Bruno Suchaut, dans une tribune du Café pédagogique intitulée "Relancer l’éducation prioritaire", et Jean-Claude Emin dans les Cahiers pédagogiques tirent les leçons de PISA

  9 décembre 2010

• Trois nouvelles notes d’information de la DEPP, diffusées à l’occasion de PISA, soulignent le caractère inégalitaire du système scolaire français et le poids des facteurs socio-économiques dans les résultats à la fin du collège

  9 décembre 2010

• Après la publication de PISA, Luc Chatel annonce que l’un des "gros chantiers de 2011" sera l’éducation prioritaire, qui devra être "réajustée avec la politique de la ville"

  8 décembre 2010

• Résultats moyens pour la France dans l’enquête PISA, qui pointe en particulier l’augmentation du nombre d’élèves en difficulté et l’inégalité du système

  8 décembre 2010

• Le projet Coménius du lycée d’excellence Victor Hugo de Marseille : un projet innovant

  8 décembre 2010

• La France mal classée, notamment pour l’éducation, dans une étude pour l’UNICEF sur les enfants pauvres des pays riches

  4 décembre 2010

• « Ce n’est qu’un début », un film grand public sur des ateliers de philosophie dans une maternelle en ZEP

  17 novembre 2010

• Selon l’OCDE ("Regards sur l’éducation 2010"), les parents des pays étudiés ne cherchent pas à contourner la carte scolaire

  9 septembre 2010

• Liste de documents publiés par le MEN dans le cadre du pilotage national de l’éducation prioritaire entre 1983 et 2003 (Lydie Heurdier, 2010)

  12 août 2010

• A trois jours de l’ouverture de la Conférence nationale sur les rythmes scolaires qui va durer un an, publication d’un rapport de Georges Fotinos. Le Secours Populaire lance sa campagne "Un enfant sur trois ne part pas en vacances"

  7 juin 2010

• L’Observatoire international de la violence à l’école établit un lien entre assouplissement de la carte scolaire, instabilité des équipes pédagogiques et augmentation de la violence. Interview de Luc Chatel

  23 février 2010

• A l’initiative de l’Observatoire des inégalités, Marie Duru-Bellat et Eric Charbonnier sont intervenus sur les inégalités scolaires, le mérite, la discrimination positive

  29 janvier 2010

• La Lettre de l’OZP n° 158, 7 janvier 2010

  7 janvier 2010

• L’Union européenne face au décrochage scolaire : un dossier de e-lettre EUKN France

  6 janvier 2010

• Un avis du Comité économique et social européen sur le thème « Espaces urbains et violence des jeunes » cite les ZEP

  2 janvier 2010

• A la Guadeloupe, un collège RAR retenu par l’Unesco dans le cadre d’un réseau d’écoles associées pour la création d’une école de danse avec les élèves

  18 décembre 2009

• Le projet Alcotra dans un collège RRS d’Argentières (Hautes-Alpes) : coopération entre la France et l’Italie.

  15 décembre 2009

• Le rapport final de l’étude européenne "Stratégies d’aide aux établissements scolaires et aux enseignants pour promouvoir l’inclusion sociale", par Danielle Zay et Jean Roucou

  9 décembre 2009

• A propos d’un nouveau référentiel européen, Michel Warren, dans "Recherches en éducation", appréhende l’éducation prioritaire dans un contexte mondialisé

  19 juin 2009

• Journée OZP 2009. "Education prioritaire. Qui a la priorité : le territoire ou l’individu ?", par Jean-Claude Emin, ancien sous-directeur à la DEPP (MEN)

  25 mai 2009

• L’éducation en Europe : le Parlement européen tire la sonnette d’alarme et préconise une prise en compte individuelle et territoriale

  8 avril 2009

• Le dernier numéro de la Revue Française de Pédagogie étudie les résultats de PISA : il faut favoriser l’hétérogénéité et limiter les choix en éducation pour que l’école soit moins inégalitaire

  26 mars 2009

• La Commission européenne estime que la prise en charge très précoce des tout jeunes enfants réduit l’échec scolaire dans les milieux défavorisés

  3 mars 2009

• Le débat sur la scolarisation précoce en maternelle : un entretien avec Alain Houchot et une étude de l’UNICEF

  1er janvier 2009

• B* Le projet d’établissement du collège RAR de la Seyne-sur-Mer (Var) : défense globale, Coménius, classes européennes, "bilangues", développement durable, métiers de la mer...

  31 décembre 2008

• La ministre Nadine Morano relance la polémique sur la maternelle en déclarant que celle-ci « n’existe pas pour les 2 ans ».

  23 décembre 2008

• Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en oeuvre, débats. INRP, 2008. Sous la direction de Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger et Jean-Yves Rochex.

  17 décembre 2008

• Une analyse globale des réformes en cours, du point de vue des inégalités, par Bruno Suchaut (IREDU)

  25 novembre 2008

• Projet européen. Le chapitre ZEP dans le rapport intermédiaire (mai 2008) du projet "Stratégies d’aide aux établissements scolaires et et aux enseignants pour promouvoir l’inclusion sociale", par Danielle Zay et Jean Roucou

  6 novembre 2008

• Université d’automne du SNUipp : Sylvie Cèbe estime à 8 points l’écart des résultats scolaires entre ZEP et non ZEP

  30 octobre 2008

• La suppression de la carte scolaire peut-elle favoriser la mixité sociale ?, avec Jean-Pierre Obin (Rencontre OZP)

  7 octobre 2008

• Développement de la philosophie dans les classes primaires en ZEP. Un colloque à l’UNESCO à Paris les 19 et 20 novembre 2008 co-organisé par l’IUFM de Créteil sur "les nouvelles pratiques philosophiques"

  30 août 2008

• Le Plan national d’action pour l’inclusion sociale 2008 - 2011 sera présenté le 30 août 2008

  14 août 2008

• Rapport Pisa 2006 (suite) : l’OCDE dénonce l’inégalité sociale dans l’Ecole française

  3 janvier 2008

• Le socle commun, tel que décrit par les Cahiers pédagogiques : un repère dont les enseignants en éducation prioritaire ont besoin

  19 décembre 2007

• L’enquête PIRLS 2006 (OCDE) : le niveau de compréhension de lecture des élèves issus de ZEP reste stable (et même progresse très légèrement) alors qu’il chute pour les élèves hors ZEP

  8 décembre 2007

• Les politiques de 7 pays du monde contre la pauvreté : une étude de la CNAF

  17 octobre 2007

• Un guide méthodologique européen à propos des jeunes de quartiers populaires

  11 octobre 2007

• L’édito de « L’Expresso » revient sur les ségrégations ethniques à l’école

  21 septembre 2007

• L’OCDE examine à nouveau l’éducation prioritaire française

  6 septembre 2007

• Une étude de l’Iaurif sur les inégalités à l’école en Ile-de-France (y compris sur l’âge des enseignants)

  3 septembre 2007

• Une nouvelle étude de l’OCDE sur la lutte contre la pauvreté en France (avec une analyse de la politique de zonage)

  21 août 2007

• Les derniers textes officiels concernant la politique de la ville

  14 juillet 2007

• Un rapport sur l’équivalent des PRE au Royaume-Uni

  10 juillet 2007

• Un guide pour les politiques jeunesse dans les quartiers populaires

  29 juin 2007

• L’OCDE analyse l’éducation prioritaire française

  28 juin 2007

• Les territoires prioritaires français et l’Europe

  2 juin 2007

• Sciences et ZEP avec « Paris-Montagne »

  19 mai 2007

• La pauvreté des enfants de familles monoparentales en Europe

  3 mai 2007

• Les 27 chefs d’états européens contre la pauvreté des enfants.

  27 mars 2007

• Année européenne de l’égalité des chances

  23 mars 2007

• L’inclusion sociale en France et en Europe

  8 mars 2007

• Frackowiak : urgence de la lutte contre les inégalités territoriales

  28 décembre 2006

• Le compte rendu de la Rencontre de la DIV, le 1er décembre

  9 décembre 2006

• Conventions Architectes / ZEP pour 3 ou 4 collèges RAR

  7 décembre 2006

• La carte scolaire : une étude de l’OCDE

  22 novembre 2006

• La scolarisation maternelle dans le monde et à 2 ans en France (Rapport mondial sur l’éducation pour tous)

  21 novembre 2006

• Petite enfance : qui privilégier et où ? (Note de veille du Centre d’analyse stratégique)

  15 novembre 2006

• Une comparaison internationale des violences urbaines (Centre d’analyse stratégique)

  31 octobre 2006

• François Jarraud (L’Expresso) : A qui profite la mixité sociale ?

  22 septembre 2006

• La maternelle plus utile encore aux enfants de ZEP (Rapport OCDE)

  21 septembre 2006

• L’OCDE insiste sur l’insuffisance de l’Education prioritaire

  14 septembre 2006

• Mixité sociale ici et non mixité sociale là, en Charente

  12 septembre 2006

• L’école et la diversité culturelle (La Documentation française)

  9 septembre 2006

• Comparaisons internationales de lutte contre la pauvreté

  16 août 2006

• Les ZEP objets de polémique dans l’Ile Maurice

  7 août 2006

• juin 2006 - Inégalités spatiales et processus ségrégatifs dans l’école française, rapport coordonné par Sylvain Broccolichi, Choukri Ben-Ayed et Danièle Trancart.

  juillet 2006

• La réussite scolaire des enfants de migrants dans divers pays

  7 juin 2006

• Un réseau européen sur les politiques d’intégration

  5 juin 2006

• Les résultats du réseau URBACT sont disponibles

  4 juin 2006

• L’Observatoire international de la discrimination positive (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006

• Donner du sens à l’action sur le terrain de l’éducation prioritaire (Fiche OZP : Tout savoir sur les ZEP)

  juin 2006, par Lucienne Siuda

• Un kit pédagogique du Conseil de l’Europe pour l’éducation interculturelle (adultes et jeunes)

  21 mai 2006

• OCDE : L’école discrimine les enfants issus de l’immigration

  21 mai 2006

• Questions de justice scolaire en Suisse

  15 mai 2006

• Pas de fatalité de l’échec scolaire pour l’OCDE

  29 mars 2006

• OCDE : Parcours de vie difficiles en matière sociale et éducative

  28 février 2006

• Bientôt 1 000 équipes de réussite éducative (ERE), une agence de la Cohésion sociale et des préfets délégués à l’égalité des chances

  16 novembre 2005

• Une étude de l’OCDE : la taille des classes n’a pas d’effet concluant sur les résultats

  17 septembre 2005

• Prévenir l’exclusion scolaire et sociale des jeunes », sous la direction de Danielle Zay, aux Presses Universitaires de France,

  5 juin 2005

• Les zones prioritaires et le vote sur la constitution européenne

  28 mai 2005

• Education et inégalités en Grèce

  11 mai 2005

• Objectifs de la Commission européenne pour l’éducation des groupes adultes défavorisés.

  8 mai 2005

• La consommation de films pornographiques n’est pas plus élevée en ZEP qu’ailleurs : une étude de l’INSERM

  25 novembre 2004

• Des enfants de trois à seize ans non scolarisés : enfants tsiganes et voyageurs, déscolarisés, décrocheurs, AIS, enfants d’immigrés primo-arrivants... (Rencontre OZP, novembre 2002)

  novembre 2002

• Psychologue scolaire en ZEP, par Nicole Bailly, ZEP de Chanteloup les Vignes -78570 (mars 2002)

  mars 2002

• Quel avenir pour nos écoles ? Enseignement et compétences, OCDE, 2001, 278p (version intégrale en ligne)

  27 février 2001

• Zones d’éducation prioritaires, une problématique européenne ? (Bulletin OZP, n° 4, novembre 1993)

  3 novembre 1993